大班科学沉与浮教师稿(1)

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1、大班科学活动沉与浮活动名称：沉与浮教师：大安市第一幼儿园白新环活动目标：1.观察物体在水中的沉浮现象，并学会用简单的图标来记录结果，表示物体的浮和沉。2.能与同伴合作、交流、探索使物体沉浮状况转化的办法3.乐于发现沉浮现象在生活中的应用，初步形成对科学活动的兴趣。主要领域：科学语言活动准备：1.沉与浮课件，大记录表一张，大玻璃缸一个，玩具鸭子、树叶和幸运石、生鸡蛋2枚、盐、装鸡蛋的透明塑料桶2.沉浮记录表，每人1份，3.盛水容器每组一个；木块、塑料玩具、橡皮泥、泡沫、塑料瓶、螺丝钉、石头；活动过程：一、故事引入1.教师边讲述故事《小鸭过生日》边演示师：看，这是谁？今天是小鸭子的

2、生日，小鸡送给小鸭子两份礼物，一个是树叶书签，一个是幸运石，小鸭子特别喜欢，它带着这两份礼物就往家游，游着游着，它发现礼物不见了，回头一看，只看见了那个树叶书签，幸运石哪去了呢？（）2.向幼儿介绍沉浮的现象向树叶书签这样放到水中，漂在水面上的现象我们叫浮；向幸运石这样，放在水中就沉入水底的现象我们叫沉。在生活中，有很多有趣的沉浮现象，你们想去探索吗？二、观察、感知出示准备好的物品，请幼儿看一看，摸一摸，并说出它们的名称及材质。看，老师准备了很多物品，我们看看都有什么？依次拿出，让幼儿说出名称及材质。三、猜想、预测1.请幼儿猜一猜，如果将这些物品放入水中会怎么样？小朋友猜一猜，如

3、果将这些物品放入水中会怎么样呢？这样，老师这准备了一个表格，我们将我们的猜想记录到表格中，如果认为会浮起来，我们就用这个标志表示，如果认为会沉下去，我们就用这个标志表示，依次说物品，请幼儿猜测，前几个老师记录，后面的请幼儿上前面记录。2.介绍表示沉浮的标志3.教师将幼儿的猜想记录到大表中四、实验、操作1.幼儿分组操作实验并记录。我们猜测的到底对不对呢，我们一起来做个实验，看，这里，老师为小朋友们准备了水盆和表格中的物品，我们轻轻的将物品放进水中，看看是浮起来还是沉下去，然后将结果记录在表格中，我们小朋友两个人一组，一个操作，一个记录，做实验前先卷起袖子，将物品放水里时要轻轻的，

4、不要将水溅到盆外面，操作完用毛巾将手擦干，拿着记录表，回到座位上。2.教师统计实验结果，并记录到大表中。小朋友们请坐好，现在我找小朋友说一说，你在实验中发现哪些物品是浮在水面上的？哪些是沉到水下的，其他的小朋友请看看自己的记录表，和老师的一样吗？不一样的纠错，或再做一遍，然后将表收回。1.比较实验结果与原来的猜测是否一致。现在小朋友看一看，我们的实验结果与开始猜测的结果一样吗？（不一样），嗯，通过实验你知道了哪些物品可以浮起来，哪些可以沉下去？请幼儿小结一、再次实验、尝试改变物体在水中的沉浮状态1.教师提出问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上，让浮在水面的物体沉入水底？”孩子

5、们，是不是浮着的东西就一直浮着，我们可不可以让它沉下去呢？你们有什么办法吗？请一两个幼儿上前尝试，2.鼓励幼儿再次实验，尝试用不同的办法改变物体的沉浮。3.请幼儿说一说改变物体沉浮的方法，老师小结我们可以通过改变物体的重量，形状来改变物体的沉浮，如把浮起来的物品和重的物品捆在一起，就可以沉到水底，把沉下去的物品放在木板上或泡沫上，就可以浮在水面上，把橡皮泥捏成碗状就可以浮在水面上。4.出示盐水和普通水，将鸡蛋分别放在两个瓶子里，请幼儿讨论一样的鸡蛋，为什么有的浮上来，有的沉下去？师：同样的大小的鸡蛋，重量差不多，形状也差不多，为什么一个沉下去了，一个浮在上面呢？5.教师小结二、

6、拓展1.请幼儿说一说生活中有哪些物体是利用物体的沉浮制成的？聪明的人类利用沉与浮的原理，创造发明了很多东西，小朋友想一想，在我们的生活中，有哪些东西是利用沉和浮的原理制成的？（救生圈、救生衣、轮船、潜水艇……）2.教师总结沉浮现象与我们的生活密不可分，小朋友可以回家再找一找，还有什么东西是沉下去的，什么是浮上来的，除了我们今天知道的，还有哪些因素可以影响物体的沉和浮？