unit1_fun_time教学设计

《unit1_fun_time教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Unit1FunTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit1Classmates【课时】FunTime一、教学目标1.了解CharlieChaplin所塑造的电影人物形象和本人的一些性格特征。2.引导学生制作描写人物体貌和性格特征的信息介绍卡。3.欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A.Goodtoknow.1.谈论教师出示一张卓别林的画像，贴在黑板上。请学生说一说自己对他的了解。或提出一些问题供学生讨论，如：Whoishe?Wheredoeshecomefrom?Whatdoeshedo?Haveyoueverseenhisfi

2、lms?...2.读故事(1)学生自己读文章，理解内容。(2)听录音，再次理解文章内容。(3)学生说一说从文章中知道了些什么，教师在画像周围写出主要信息，与学生一起完成思维导图，如：Tip:在阅读的过程中，如遇学生有不理解的内容，教师可随时向学生解释。同时提醒学生要注意按意群阅读，可以用记号笔勾画，例如：withalittlehat,wasfamousfor,walkedlike...等，以培养学生良好的阅读习惯。3.练习(1)3/3教师出示一些卓别林的生活照，使学生了解生活中他的形象。比较一下他扮演的角色与本人有何不同之处，对他的生活进行一下猜测。

3、如：Hedidn’thaveamustache,butinfilmshehadamustache.Hewasagood-lookingman.Butinhisfilmshewasnotagood-lookingman.Hewasugly,Ithink...Tip:通过讨论引发学生对这位艺术大师的更多关注，激发他们课后更多地去了解这位艺术大师的作品和思想。(2)同伴活动学生四人一组，根据上一个环节中的讨论制作思维导图，简要说一说卓别林的电影人物形象和本人的一些性格特征。Tip:课后教师可以发给学生有关卓别林生平事迹的文章，让学生读一读，了解这位艺术家。

4、提供中文还是英文材料，视学生水平而定。教师也可以让学生自己查找资料，贴在教室墙上，全班分享。B.Let’smake.1.欣赏学生同伴活动，读一读书上给的两份海报。2.实践学生仿照A项的短文和B项的海报，自己制作自己喜欢的人物形象海报，教师巡视指导。3.分享(1)同学间展示自己的海报，读一读，看一看。(2)请1-2名学生在投影上分享自己的海报。Tip:此环节海报中用到的图片需要学生提前准备，带到课堂。C.Let’ssing.1.学生听歌曲。2.学生跟教师读歌词。3.学生跟唱歌曲。Tip:此环节可根据学生情况灵活处理，不必所有学生都会唱。三、备选活动3/

5、3【板书设计】Unit1【教学反思】3/3