初中体育与健康课教学设计

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1、初中体育与健康课教学设计（修改）课程分析《英雄少年》是适合初中学生学习的一套武术操。这套最新的广播体操共分9节、36个8拍，以基本武术的动作为主，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，动作幅度大，动作刚劲有力，有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼的过程中，丰富体育技术技法，了解体育文化内容。本套操音乐节奏雄壮有力，热情奔放，体现中学生英姿勃发，锐气进取的精神风貌。这节课复习第四节“踢腿运动”和学习第五节“侧拉运动”。学情分析所教年级的学生上体育课的热情很高，男生主动练习的欲望强。由于初一年级的学生对这套操比较陌生，再有性别本身的差异，男

2、生好动，协调性要好于女生；而女生的柔韧性、耐久性比男生要强。设计思路首先要做好宣传动员工作，利用空闲时间，在多媒体教室播放《英雄少年》录象。让学生先欣赏那旋律优美、节奏清晰的音乐和简洁、大方、舒展的动作；再利用内堂课让学生探索武术操对身体姿态的影响，抓住学生青春期爱美的心理，强调武术操对形体、仪态的影响以增强学生的练习兴趣。遵循诱思探究教学理论，在教师适当的诱导下，充分发挥学生的自主思考、合作交流的优势。引导学生通过以前学过的识图常识，根据挂图的动作分解以及挂图图形下面的文字讲解，了解每个动作的做法及节拍；然后小组共同探讨如何把每一个单个动作串联

3、起来。提示学生回顾在此之前观看的多媒体，感悟本节体操的内涵。武术操是肢体语言，在学习过程中，通过单练、小组合练、小组间比赛、全班共做等多种方式强化动作定型；使大脑能回顾，肢体能熟练展现。教学目标01、认知目标：了解武术操——《英雄少年》的构成，了解武术操在中学生中开展的意义，认识到武术操的健身、健心作用。02、技能目标：通过学习与练习，掌握踢腿运动和侧拉运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质03、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体制，养

4、成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。教学重难点：重点：各节动作路线,动作方法，动作节奏。难点：上下肢动作的协调一致，环绕时手臂伸展，动作位置与力量的控制。教学内容：复习第四节踢腿运动和新授第五节侧拉运动教学过程一、激情引趣阶段(1-2分钟)（负荷小）课堂常规：01、整队集合、师生问好。02、点名、安排见习生。03、宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求。二、深入与激发阶段（8-9分钟）（负荷中）01、围绕篮球场慢跑热身2圈。02、课堂常规。准备活动〔4×8拍〕:头部运动、扩胸运动、肩

5、部运动、髋部运动、膝关节运动、腕踝关节运动、正压腿运动三、合作探究兴趣延伸阶段（28-29分钟）（负荷中）第四节 踢腿运动（8拍×4）预备姿势：并步直立第一至第四个八拍动作要领：踢腿要快速有力，架掌、勾手与踢腿协调一致。第五节 体转运动（8拍×4）预备姿势：并步直立第一至第四个八拍动作要领：插掌时，手臂与体侧基本成一直线。教学过程01、教师完整示范02、详细讲解第一节分解动作，便讲解边示范　　03、讲解完毕，教师镜面示范带领学生练习第一八拍2-3次　　04、学习第二个八拍，教师讲解示范，讲解同时，让学生模仿练习　　05、讲解完毕，教师镜面示范带领

6、学生练习第二八拍2-3次　　06、学生自主练习第一、二八拍约2分钟　　       教师巡回指导纠错　　07、教师观察大部分学生掌握动作，结束自主练习　　08、学生依次喊口令，集体练习2-3次　　09、简要讲解第三、四八拍　　10、第一列学生后转面对第二列学生，两人一组，体会练习第三、四八拍　11、结束练习，学生依次喊口令，集体练习完整动作2-3次　　12、存在的易犯错误及其纠正方法13、兴趣选项练习：篮球、排球、足球、羽毛球、跳绳、象棋等等四、尾声阶段（4-5分钟）（负荷小）01、组织学生进行放松运动02、本课小结03、宣布下节课内容及课外练习

7、内容04、布置回收器材，师生再见。