小学《品德与社会》开放式教学模式初探

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1、小学《品德与社会》课开放式活动教学模式初探沾益县西平小学张跃平【摘要】传统的教学指导思想是“灌输式”教学模式，教学中教师占绝对主导地位，教师生硬灌输的多，学生主动探究的少，学生盲目接受书本的观点多，自己独立思考和积极表达自己感受的少，尤其是教师为了片面提高教学成绩而脱离学生思想实际，照本宣科、死记硬背，“读、背、抄”是广大教师教学的一贯做法，结果严重影响了学生人格发展，大大降低了思想品德的实效性。本论文旨在小学中高年级的《品德与社会》课中进行了开放式活动教学模式尝试，从而达到最大限度地提高课堂教学效益

2、的目的。【关键词】开放式活动教学教学理念教学模式注意问题当前的思想品德课教学走入了一种"封闭式"的教学怪圈，教师只局限于课堂教学，学生没有参与社会实践的机会，教学中没有与其它学科、与家庭、社会、与外界进行信息交换，没有做到各科相互渗透，没有形成学校、社会、家庭全方位育人网络。教学氛围像是一池死水，违背了“生活本身是更好的教材，社会是个大学校”的教学指导思想。这种传统的教学指导思想必然是传统的“灌输式”教学模式，教学中教师占绝对主导地位，教师生硬灌输的多，学生主动探究的少，学生盲目接受书本的观点多，自己

3、独立思考和积极表达自己感受的少，尤其是教师为了片面提高教学成绩而脱离学生思想实际，照本宣科、死记硬背，“读、背、抄”9是广大教师教学的一贯做法，结果严重影响了学生人格发展，大大降低了思想品德的实效性。去年秋季学期以来，我在小学高年级的《品德与社会》课中进行了开放式活动教学模式尝试，取得了很好的效果。一、《品德与社会》课开放式活动教学模式初探《品德与社会》这门课程是以学生的生活为基础,以培养学生良好良好品德、乐于学习、热爱生活为目标的活动型综合课程。在教学中，通过认真领会《品德与社会》新课程标准，掌握教

4、学重难点，结合单元分析，准确制定每一课时的教学目标，以活动为课堂的组织与实施方式，引导学生在学习中真正得到自我体验和感悟，树立良好的行为习惯。教学活动主要包括自学、讨论、交流、动手实践、情景模拟、调查研究等形式。让学生在体验活动中提出问题、探索问题的过程，养成探究的习惯，学习探究的方法，自主获取知识，从而提高自身思想品德素质。二、构建《品德与社会》课开放式活动教学模式的理念小学思品课活动教学的精髓就是倡导以人为本、“从活动中来，到活动中去”。以六年级上册《品德与社会》为例，教材中就安排了大量的社会实践

5、活动，有调查、采访、体验、宣传、搜集资料、讲故事、编童谣、演讲、演课本剧等活动形式。我认为活动教学中，课堂的主体不再是“唱独角戏”9的教师，而转变为了以学生为主体的教学活动，是在教师指导下，冲破传统的知识本位、以教师为中心的灌输式的课堂教学模式的牢笼，倡导以人为本，以情感性知识和问题性知识为主要内容，通过学生自主、开放、创造性的实践性活动进行主体感受、体验、感悟，从而不断积累社会经验，提高自我教育和评价的能力，实现知、情、意、行统一协调发展，进而促进学生整体素质提高的教学。在活动的教学中，教师要注意变

6、换活动方式，明确活动目标，注重对学生进行激励性评价，让他们获得成功的体验，从而调动其参与活动的主动性和积极性，真正实现自主活动，自我发展。因此，一方面要重视小学思品课活动教学的开放。要求我们在活动教学中不局限于课堂、室内，根据教育需要，还可延伸到课外、校外；教学的内容不局限于某一方面，大量的、广泛的新信息和新观点要能够满足不同层次的学生的需求；另一方面要重视生学习方式的开放。学习《品德与社会》这门课程时，需要学生的学习方式有所改变，即“三个学会”。一是学会积极地表达自己的感受，对某件事情有什么看法，不

7、要怕说出来，要表达与别人不同的感受；二是学会查找资料，广泛地阅读，这样对问题才会有正确的理解；三是学会与别人交流共享，这是一种很好的开放式的学习方式。三、小学《品德与社会》开放式活动教学模式流程在活动课教学实践中，我结合几年来在高年级上《品德与社会》活动课的特点，进行了“布置任务，活动准备——自主学习，问题探究——交流共享，总结升华——课外延伸，回归生活”四个环节开展活动教学模式的尝试，经教学实践证明，效果明显好于传统教法。具体操作如下：91、布置任务，活动准备：一方面给学生布置活动任务，主要是查阅资

8、料和进行广泛的阅读，为活动内容做好准备，可以在课堂上，也可以在课堂外。另一方面教师也要做活动教学的准备，主要是教学课件、活动方案、活动教学环节等的准备。2、自主学习，问题探究：要求学生自学课本内容，在教师的指导下，探究并自主解决问题，不给结论性的答案，只作适当启发引导。3、交流共享，总结升华：要求学生根据自己在课前准备资料的情况，自己再进行整理归纳，再把搜集查找的资料拿到自己所在小组，结合活动内容交流讨论，补充修改。按合作小组进行交流活动，可选最佳代表，