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《2015新陕旅版五年级英语下册Unit-6-My-holiday教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题Unit6MyHoliday教学目标知识与能力1、能听、说、读、写词汇：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake。2、能在实际情景中灵活运用以上词汇。过程与方法在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。情感态度价值观通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。重点能听、说、读、写词汇：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLa
2、ke。X
3、k
4、B
5、1.c
6、O
7、m难点能在实际情景中灵活运用以上词汇。准备教学卡片，课件，录音机和磁带，旅行背包以及教师自己的旅游照片。课时第一课时教学过程一、课程导入（LeadingIn）1、课前复习（1）教师做动作学生猜词汇或看图片说词汇等方法，复习以前所学的bybus,bytrain,byship,bytaxi,gotoschool,gohome,jumprope,swim,playbasketball,playfootball,singsongs,flyakite,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountains等有
8、关交通及日常活动的词汇。（2）借助PartAWarming-up:Thinkandanswer部分的四个问题来复习以前学过的表示一般将来时态的begoingto结构。学生结合上面的词汇复习应该能很快回答出这些问题，从而充分调动其课堂积极性。（3）同桌之间互相问答，进行练习。2、新课导入教师继续借助PartAWarming-up:Thinkandanswer的话题导入新课。二、课程展示（Presentation）（一）新课展示PartALet’slearn1、教授单词travel教师背起旅行包，介绍单词travel。板书、领读单词travel，并要求学生拼读。wWw.xKb1.
9、coM2、教授词组theWestLake教师出示西湖的PPT图片，师生会话学习词组。教师可以告诉学生：theWestLake是中国的西湖，它坐落于杭州，是个非常美丽的景点。因为是专有名词，所以前面要用定冠词the，而且表示名胜古迹的名词都是专有名词，其表达中每个实词的首字母都需大写。3、以同样的方式教授词组thePalaceMuseum，theGreatWall，placeofinterest和enjoythevisit。（二）巩固活动1、教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’sLearn部分的词汇。2、教师展示词汇图片，学生看图拼读词汇。3、教师采用闪卡的形式，让学生
10、抢说卡片上的词汇，看谁的反应快。三、当堂练习（PracticeActivities）1、情景操练教师背起所准备的旅行背包，引出情景对话。2、猜一猜教师选一位学生上台，然后悄悄告诉该学生一个单词或词组，让其他学生猜是什么？猜对的学生可上台换下台上的学生，游戏继续。板书设计：Unit6MyHolidaytravelenjoythevisitplaceofinterestthePalaceMuseumtheGreatWalltheWestLake作业设计：抄写单词travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGrea
11、tWall,theWestLake。教学反思及思想教育成效：课题Unit6MyHoliday教学目标知识与能力1、能听懂Let’stalk部分中与旅行相关的词汇。2、能运用MayDayiscoming.Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...with...Wecanvisitmanyplacesofinterestthere.Iwillenjoymyvisitthere.谈论将来某一假期的旅行计划。3、能运用Whatisthe...like?Itis...Therearemany...init.谈论名胜的特点。4、能听、说、熟读对话，语音
12、语调准确自然。过程与方法创设真实情景，让学生操练句型和使用句型。情感态度价值观引导学生养成合理安排假期时间，愉悦心情，规律生活的好习惯。重点能听懂Let’stalk部分中与旅行相关的词汇。难点能运用Whatisthe...like?Itis...Therearemany...init.谈论名胜的特点。准备词汇卡片，教学挂图，人物头饰，课件，录音机和磁带等。课时第二课时教学过程一、课程导入（LeadingIn）1、课前复习教师以情景教学模式带领学生一起复习上节课所学的词汇，说一说在去旅游途中都参观了哪些景
