秋天的果实教学设计与反思（赵丹）

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1、《秋天的果实》教学设计一、导入。1.同学们喜欢猜谜语吗？快快坐好，我们来猜谜语了！2.请同学们仔细听，并在本上画出你猜到的谜底来。3.幻灯片实物揭谜底（表扬全对的同学）二、活动与实践1、你知道大米的来历吗？生自由回答2、听儿歌了解大米的来历。男女生对话儿歌。3、农民伯伯很辛苦，我们要珍惜劳动果实不随便浪费怎么做？4、你见过身边浪费的现象吗？应该怎样做？5、同学们这样做真好，老师给你们点赞？希望我们说到也做到。6、上节课老师让大家准备秋天的果实，快拿出来吧！7、找人说说你带来了什么？你知道它的用途么？（先说说样子8、秋天的果实可镇丰盛，老

2、师想让同学们把这些果实分分类！9、学生们分小组把果实分类，再全班汇总。10、游戏：摸，闻，尝11、请同学们分成三类来分：粮食类蔬菜水果12、有了刚才的游戏，现在让同学们把刷还给你这22种果实分类是不是就难不倒同学们了？三、了解食品的制成同学们真了不起，了解了那么多秋天的果实。现在老师想考考大家，你知道这些食品是由什么果实制成的吗？你海知道生活中的什么食品是由果实制成的吗？四、快板书秋天师收获的季节，人们用辛勤的劳动换来了累累果实，有人把秋天的收获写成了快板书，我们去唱吧！五、作业收集歌颂赞美秋天的诗，散文，歌曲等。《秋天的果实》教学反思

3、   本节课教学，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。一、以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动。我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线，设计了这样教学活动：猜谜语，摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、秋天的果实快板书活动等。“猜一猜、分一分、画一画”这些活动都是来源于学生的生活，学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情

4、，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解。二、以学生为主体，关注学生在活动中体验和感悟设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效。本节课我设计几个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们。（1）如让他们用手摸、用心猜、动手分，初步感知果实特征。（2）通过探究性、操作性活动。如：搜集秋天的果实并分类，动手画一画秋天的果实等，让学生自己搜集，自己创作，初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。（3）课上让学生品尝一下秋天的果实，使学生通过各种感官，认识

5、秋天的果实。感受秋天果实给人们生活带来的甜美。三、以教师为主导，丰富提升学生的生活在教学中，我充分利用秋天的果实来吸引学生，把这些常见的也是学生生活中非常熟悉的果实带到课堂中来，让学生通过“闻一闻”、“摸一摸”、“尝一尝”、“看一看”等手段方法去感知事物，感受秋天丰盛的果实。巧妙地增强了学生热爱家乡，热爱祖国的情感。师生活动频繁，互动良好，教者能够大胆地把课堂交还给学生，让学生去说、去做，学生的兴趣十分浓厚，不知不觉地在课堂中学到知识，体会做人的道理。一节课下来，感觉学生能把教师交给的任务很好的完成，果实准备充分。每个学生都准备了两种以

6、上粮食或水果。在分类过程中我让孩子以小组为单位进行，我没考虑到孩子的喜好，给他们分了组，不过有的孩子没有太理解我的意图，自己组合分组了。其实这样也挺好，下次活动可以让孩子们自由组合，更能激发他们的兴趣。本节课的课堂气氛较好，但是小组分完果实介绍的时候全班有些乱作一团，主要是因为同学们都站在前面，后面的同学看不到也听不清介绍的同学说什么，这一点是我备课的时候预想不够，还好我及时纠正，让孩子们回到座位上，而不是混乱中勉强讲下去。下次备课时一定要把可能发生的各种情况多多预想，这也是今后我在教学中需要多多注意的地方。江海中心小学赵丹