【教学设计】《通信技术与我们的生活》（北师大版）

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1、北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育《通信技术与我们的生活》制作：车银萍◆教材分析《通信技术与我们的生活》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（北师大版）四年级下册第二单元“穿越时空的生活”中的第一个主题活动。本课是根据课程标准中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系”内容编写的。本课教学内容是通过引导学生了解现代通信，了解其种类和作用，并有效地利用现代通信来解决生活中遇到的一些实际问题，对学生的现实生活具有指导意义。◆教学目标【知识与能力目标】帮助学生学会从身边

2、熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。【过程与方法目标】学会根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。【情感态度价值观目标】感受通信与人们生活的关系，以及现代通信的迅猛发展，从而初步培养学生良好的通信素养。用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】感受现代通信与人们的生活密切相关。【教学难点】了解现代通信的方式和特点，学会正确选择通信方式来解决问题。3、四季的形成。

3、◆课前准备◆调查有关通信工具的信息。布置学生分小组分别收集，有关我们家庭生活中的通信工具和历史上曾经出现的通信工具。并对自己收集的内容进行整理归纳，并且按照老师举出的例子，课前完成“通信工具调查表”。◆教学过程【导入新课】同学们，日常生活中你是怎样与亲戚朋友取得联系的？（生交流）是啊，打电话、发信息、微信、QQ、EMS等方式能够与亲人取得联系，而这些方式这些统称为通信方式，随着时代的发展我们的生活越来越离不开这些通信，今天我们一起来学习第五单元穿越时空界限的第一课《通信技术与我们的生活》【讲授新课】(一)不断更

4、新的通信家族1.了解古代的通信方式提出问题让同学们讨论，同学们了解的通信家族有哪些？借助故事情境，认识古代通信。匈奴入侵，如何传递军情？学生在交流中认识“烽火台传讯”。继续创设情境：如何将警报传遍全国？在交流中认识驿邮、快马加鞭传讯、飞鸽传书等多种古代通信方式。对比古代通信，认识现代通信。（合作探究）随着时代的发展，现在的通信方式发生了哪些变化？通过学生们的思考讨论呈现现代通信方式并引导学生深入理解各项通信技术的具体使用方式及特点。通过联系生活实际比较古代通信方式和现代通信方式不同及各自的优缺点，让学生感受到通

5、信家族的不断更新和变化，进而进一步理解不断更新的通信家族给我们的生活带来的影响和变化。（二）信的旅行用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（下册）畅言教育师：（出示图片）学生讨论信的种类有哪些？生：学生联系生活实际回答。师：写信应该注意什么?一封信从寄到收有几个环节？教师拿出事先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信封的感性认识。（探究分享）生：学生讨论并根据课本上写信的要求，自己尝试写一封信，由小组进行检

6、查是否正确，然后将写好的信寄出去。根据生活实际将有关在通信中不文明的行为讲给大家听，全班同学针对这些不文明的行为展开讨论，发表自己的看法。过渡：同学们想一下一封信的顺利邮寄需要谁来帮助完成？引出绿衣使者——邮递员绿衣使者师：出示图片邮递员不怕风雨、路途艰险持之以恒给人们送信的图片，让同学们谈感受。生：同学们通过谈感受更好地深入体会到邮递员们的艰辛，理解邮递员们的不容易，认识到邮递员的伟大和给人们的生活带来巨大的影响。【本课小结】通过这节课的学习，需要掌握不断更新的通信家族的变化过程及给人们的生活带来的影响，了解

7、信件的邮寄过程和绿衣使者们的艰辛和伟大。◆教学反思略。用心用情服务教育