第18课后羿射日教案及作业题

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1、第18课后羿射日总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字，会写田字格里的“央、丈、艳、刻、余、继、续、劳”等8个生字，及“顽劣、恳求、理睬”等词语。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文主要内容，并能用自己的话讲一讲这个故事。3.情感目标：培养学生助人为乐的好品质，学习后羿为民除害的大无畏精神。教学重点1．会写本课8个生字。2．激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，深入的理解课文，体会人物的精神。教学难点从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。教学课时两课时第一课时教学目标：1、认识本课11生字，会

2、写田字格里的8生字。　　2、正确、流利的朗读课文。3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。教具准备：相关课件生子卡片教学过程：一、激趣导入：在我们中国的历史长河中，流传着众多鲜艳、动人的神话传说。《后羿射日》就是其中的一个。（板书课题：《后羿射日》，齐读课题）二、学生质疑，导读课文(一）指导学生根据课题质疑。(二）指名反馈，老师归纳题目，并出示：1、后羿为什么射日？2、后羿如何射日？3、结果如何？生答：当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的手说：“太阳对人间是很有用的，太多了才会带来害处。留下这最后一个，让它给人们带来光明和温暖吧。”后羿听了点

3、点头，把弓箭收了起来。大恢复了正常。人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳动。三、初读课文,整体感知。学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。1、认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字。2、指名分段朗读课文。3、默读课文想一想：课文讲了一个什么故事？试着给同桌说一说，然后指名说一说。4、出示文中的生字新词抢读，开火车读。顽劣恳求理财炎热其余恢复感激高峻的山峰汹涌的河流茂密的森林鲜艳的花草四、书写生字，记忆字形1、生视察指出易错字。2、重点引导：注意区分“耍”和“要”、“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际，通过组词语记忆理解。3、学生读读、写写

4、五、课堂作业新设计：一、填上合适的词语（）的山峰（）的河流()的森林（）的花草附答案：（高峻）的山峰（汹涌）的河流(茂密)的森林(鲜艳）的花草二、我会写shuǎyúgǔguīyándòng玩()其()山()()定()热山()附答案：二、我会写shuǎyúgǔguīyándòng玩(耍)其(余)山(谷)(规)定(炎)热山(洞)三、给下列形近字组词谷（）耍（）安（）炎()玩（）俗()要（）按（）淡（）顽()附答案：三、给下列形近字组词谷（谷物）耍（玩耍）安（安静）炎(炎热)玩（古玩）俗(俗气)要（要求）按（按照）淡（清淡）顽(顽劣)第二课时教学目标1、正确、流利的朗读课

5、文。2、继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活的美好情景。3、通过学习课文，体会后羿为民除害的大无畏精神。教具准备：课件生字卡片教学过程一、讲故事，复习导入。1、课文讲了一个什么故事？学生讲故事。2、师：上节课我们针对课题提出相关的问题。这节课我们就来解决这些问题。二、解疑会意，理解品味。1、学生带着这几个问题来读课文，到课文中探求答案。学生求学、思虑题目。2、问题一：后羿为什么射日？生答：十个太阳一齐跑到了天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火，大地被考得发了白，河水蒸干了，人们躲进了山洞里。“人们一步也不敢迈出来。”想象一下，迈出来会怎么样

6、？（被太阳烤死）学生想象回答。人们生活在这样的天下中有什么感受呢？（世界很美丽，人们对世界的赞叹和喜欢。）老师指导学生读出感受。天下原来是什么样子呢？学生回答：世界多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草……前后对比，再次自由朗读这段话。（第3-4段）师：如果你看到这样的情景，你会想些什么呢？生答：如果不把多余的太阳弄走，人们将无法生存。3、问题二：后羿如何射日？生答：后羿于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。其余九个见势不妙，急忙逃走。可是后羿的箭射得又快又准，在

7、“嗖——嗖——”的箭声里，太阳一个个落下来。再次默读这个自然段，你觉得后羿是怎样的人呢？生答：后羿是一个心地善良、武艺高强、为民除害，具有大无畏精神的人。师生交流：善良：十分忧伤、立即搭上一支箭武艺高强：应声落下、一个个落下来、又快又准教师小结：后羿一心为民除害，人们对后羿充满了爱戴和崇敬之情，其实神话故事的真正内含就是是惩恶扬善。三、拓展延伸1、在你的记忆里还知道哪些神话故事？（学生汇报）生答：女娲补天愚公移山盘古开天地精卫填海牛郎织女长蛾奔月2、课后找一找神话故事，用心读一读。四、课堂作业新设计：一、课文内容我知道。本文是一篇（）故事，主要写远古时候天上出现