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《unit one why are you so happy lesson 2 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、UNITONEWHYAREYOUSOHAPPYLesson2教学设计一、教学目标1.能初步运用“Whydoyoulookso…?”询问他人的心情,并用because说明原因。2.能结合语境辨别、认读用于描述心情的词汇sad,surprised及excited。3.能分角色朗读对话,并尝试结合情景图片创编相同话题的对话。4.能树立关心他人、热爱动物、热爱生活的意识。二、教学重难点1.教学重点:(1)句型“Whydoyoulookso…?”及其答语“Because…”的初步应用。(2)词汇sad,surpri
2、sed,excited的认读。2.教学难点:(1)结合实际情况创编对话。(2)理解部分情景语句,如:“Hewillcomebacksoon.”“Areyouhappynow?”三、教具准备人类与动物和谐生活的照片、教学课件、单词图卡、教材、头饰等。四、教学建议(一)Listenandsay分析与提示·该板块内容涉及了“宠物”,Maomao因为丢失宠物狗而伤心难过,朋友Lingling上前表示安慰;几天后,Maomao和Lingling再次见面。宠物狗Lala已经回到Maomao的身边,两个好朋友和小狗一起
3、高兴地玩耍。由于学生对于“宠物”的认识与情感极具个体差异性,因此在教学中应当在引入环节花上一些时间和精力,在学生与主人公之间搭设情感的桥梁,从而顺利地开展语言的教学。1.导入(1)播放人类与狗在一起和谐生活的视频,在学生欣赏的过程中引导其形成对于宠物狗的积极情感,如狗是人类的朋友,狗能够有助于残障人士更为顺利地生活等。“Doyoulikedogs?Lookatthesedogs.Theyarepeople'sfriends.Theyarehelpful.”(2)描述Maomao与宠物狗一起生活的片段,“M
4、aomaolikesballgames,soheoftenplaysballgameswithhisdog.Aretheyhappy?”2.学习对话(1)依据图片,合理联想。·隐去图片中的小狗Lala,导入本课情景,“Look,Lalaismissing.IfyouareMaomao,howdoyoufeel?”学生用简短的词汇进行回答,如sad,angry,worried,puzzled等。·呈现本课对话中第一幅图片中的场景,请学生依据图片联想主人公的对话内容,播放Maomao所说内容的录音,组织学生模
5、仿他的语音语调进行表达,体会主人公的心情。(2)播放对话,展开学习。·播放图片1的对话录音,请学生回答问题:“WhatdoesLinglingask?”结合学生回答的内容进行即时点拨,“WhatdoesthequestionmeaninEnglish?”其目的是根据交际用语的表意功能进行梳理,将新知与旧知整合呈现。·再次播放图片1对话,学生跟读文本内容,并结合图片中Lingling的表情进行更为深入的思考:“WhydoesLinglinglookhappy?”(3)小组合作,模仿表演。请学生在小组中进行分
6、角色表演对话,体会主人公心情,对后续的故事情节进行合理联想。提出问题:“IfyouareLala,whatwillyoudo?Howwillyoufeel?”并给出一些积极的提示:“MaybeLalagoestohelpotherpeople.”请学生将自己想象成Lala,丰富对话的场景,营造目标对话的使用契机。(4)发散思维,续编对话。·请学生就Lala最终是否回到Maomao身边展开发散思维,回答问题:“WillLalacomebackhomeatlast?”鼓励学生结合身经验进行表达。·出示对话图片
7、2,请学生在小组内讨论主人公的对话内容并尝试进行角色表演,基于场景图片合理发挥想象力,“LookatPicture2.Lalaisback.Nowcanyoumakeadialogueinagroupof3?”·播放图片2的对话录音,请学生关注并模仿其中的人物对话和情感情绪。·依据对话内容,在板书中梳理本课内重点句型与词汇。·整体播放对话录音,学生打开教材进行集体跟读。·请学生在小组内进行完整对话的表演,并在班里展示。(二)Listen,look,andlearn分析与提示·此部分的三幅图片之间没有过多关
8、联,呈现了三个不同的场景,其中第一幅图片与本课主体对话的情节类似,第二幅图片则与学生的生活之间存在一定距离,教师可以通过引入学生熟悉的一些动画片段促进学生对于新知的理解,图片3则是学生生活中经常发生的事情,教师可以结合此话题做适当发散,为学生提供更多运用语言的机会。1.呈现词汇(1)组织学生进行看图标说词汇的游戏活动。将学生分为两组,每组由一名学生做代表参与比赛,在半分钟内,哪组的学生代表说出的词汇多即取胜。“Shallwep
