古诗炼字复习说课稿

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1、高考古代诗歌炼字复习说课稿评委老师好，我的说课课题是高考古代诗歌炼字复习。下面，我将从考纲及设计思想、学生情况、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程这几个方面进行说课。一、考纲及设计思想1、考纲指向：　鉴赏评价。　能力层级：D级(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度2、依据考纲，确定本专题的设计思想：扎实立足课本，紧密联系高考，倡导合作探究，落实方法技巧，培养综合能力。二、说学生情况从训练及考试情况来看，本人所教两个班的学生对于诗歌鉴赏这一知识点的掌握不够好，答题失误频频，得分的情况很不理想。究其原因

2、有：忽略信息答非所问；审题不当任意发挥；寻章摘句任意罗列；生搬硬套术语；先入为主，妄加推断；就诗论诗，分析不深；不能迁移，弄错诗意，答题不规范等。三、说教学目标根据新课程标准的理念、高考考纲要求及学生情况，拟定以下教学目标（一）知识和能力目标：1、掌握古典诗词的基本知识，把握鉴赏语言的基本方法2、学会鉴赏诗、词、曲中的语言（二）、方法和过程目标1、练习归纳法。2、讨论点拨法。（三）、情感态度和价值观1、培养热爱中国古典诗歌的情怀。发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。2、理解诗歌内容，陶冶高尚情操。四、说教学重点、难点：根据学情及

3、拟达目标，确定以下教学重难点：（一）、学习重点：1、引导学生读懂诗歌。2、总结练字练句的方法。（二）、学习难点：总结练字练句的方法。五、说教学方法基于考纲要求及学情，为达成教学目标，采用以下教学方法：1、导学案自主练习学习选取古诗炼字题典例让学生课前自主练习，感受炼字题的各种题型，练习组织答案。22、成果展示：学生在课堂上展示成果，说说自己的具体做法。3、小组讨论探究：读懂诗歌的步骤、高考炼字题型、怎样组织答案（答题步骤及答题模式）、运用哪些学科术语。4、教师点拨示范：通过教师的点拨示范，调动学生的知识储备，消除对诗歌鉴赏的神秘感，增强诗歌鉴赏兴

4、趣，提升学生的鉴赏能力。5、课后练习巩固。六、课时安排：一课时七、说教学过程（一）导入语　王国维在《人间词话》里说“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字而境界全出，这说明炼字的重要性。今天我们就来学习怎么做炼字题。(二)学生展示自主学习结果1、展示组织的答案2、学生互评3、教师点评（三）小组探究讨论，教师点拨示范，师生共同归纳：1、读懂诗歌的步骤：四看：①看题目：标题是解读诗歌内容和形式的关键②看作者：以便知人论世。③看正文：诗歌正文是阅读的核心。④看注释：了解陌生的作者情况，了解时代背景，理解生僻的词句意思。2、问法A、诗中的某个词用得好不好？为什么

5、？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）B、诗中的"诗眼""关键字"是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）C、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）D、请谈谈某诗的语言风格。3、题型类别A、提示赏析B、自主赏析 C、搜寻赏析D、比较赏析E、借鉴赏析4、答题模式：释字义（点手法）+明效果（意境、形象、主旨情感）（四）语文科代表作课堂总结（五）作业布置：发给学生巩固案，强化练习。八、说板书设计本着简明、直观的原则，我的板书设计为：1.读懂诗歌：看题目---看作者---看诗文---看注释2.答题模式：释字义（点手法）+明效

6、果（意境、形象、主旨情感）我的说课完毕，谢谢专家！2