《望月》（苏教）

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1、江苏教育出版社五年级（下册）畅言教育《望月》凤阳县燃灯中心小学魏杰◆教材分析《望月》是苏教版小学语文五年级下册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的主题为"人与自然",表达的是人与自然和谐相处的美好情感.课文是篇散文，写甥舅俩在望月中愉快交谈。背景是在“夜深人静”的月夜，在行进的“江轮甲板上”，静谧的月色，颇增几分童话色彩。课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。◆教学目标【知识与能力目标】用心用情服务教育江苏教育出版社五年

2、级（下册）畅言教育1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。【过程与方法目标】通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。【情感态度价值观目标】培养学生尊师、爱师、亲师的感情。◆教学重难点◆【教学重点】培养学生尊师、爱师、亲师的感情。【教学难点】学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，搜集跟月亮有关的诗句。◆教学过

3、程第一课时一、导入，揭示课题：1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。3、出示课题21望月（齐读课题）二、初读课文，整体感知：用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（下册）畅言教育1、出示自学要求：（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。3、学生质疑，理解

4、部分词义：　对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。三、再读课文，理清脉络：1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2、指名回答。3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？　第一段（1—2）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。　　第二段（3—13）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段（21——）我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。四、课堂练习：1、写字练习，教师进行指导。重

5、点指导：斑、絮、呵欠2、用钢笔描红。3、抄写词语。第二课时一、检查词语掌握情况：1、学生练习。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（下册）畅言教育2、读词语。二、学习第一段：1、自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受。2、学生交流。引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。板书：月下江景　美丽如画3、同学们，想不想把这幅图画画出来？学生思考：作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的？4、出示图画，请同学们看看，是不是你们脑海中浮现的画面。　播放课文第一段录音，学生边

6、看图，边听录音，感受图画的整体意蕴。5、让学生回忆课文，尝试背诵。三、学习课文第二到三段：（一）自读课文，思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子？　　　学生交流后板书：聪明好学　爱幻想（二）学习第二段1、学生自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的聪明好学、爱幻想的特点？　　学生自由读后交流。2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。　　教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢？3、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。　4、分角色朗读课文

7、。5、了解诗句的意思。　（1）学生解释。用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（下册）畅言教育　（2）教师点拨理解。6、指导读诗，背诵。7、你还知道哪些有关月亮的诗句吗？（学生自由背诗后指名回答，师出示搜集的有关诗句进行补充，学生选择其中的感兴趣的1、2句读读、背背）8、学生反复朗读，体会句意，体会意境。9、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。　　学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想。我国古代优美

8、的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报。四、学习第三段：1、过渡：　他的聪明好学还体现在哪里？爱幻想又体现在哪里？让我们来继续学习课文。2、学生自由读课文。3、讨论交流。　出示句子1：“像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”4、继续读课文，重点读读描写小外甥说话时的动作、神情的句子。出示句子：⑴突然，小外甥又冒出一个问题来……　⑵他瞪大眼睛等