《鲸.》教学设计

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1、《鲸》教学设计（第二课时）课题：鲸教学目标：1、有感情地朗读课文2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。重难点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教法选择：合作探究教学手段：多媒体课件教学设计：一、导入：上节课我们认识了哺乳动物——鲸，今天老师和大家一起再次走近鲸的生活，继续学习有关鲸的知识。请大家齐读课题（）二、复习1、复习生词2、指读课文三、研读课文1、

2、学习课文第一自然段①课文的第一自然段向我们介绍了鲸的形体特点，你能用一个字概括出来吗？（大）好，下面请同学们自由读课文的第一自然段，看看作者是怎样说明鲸大的？画出体现鲸大的相关语句，品味并分析说明鲸大的方法，体会这样写的好处。②指名汇报（出示课件）③读1、学习2——7自然段①作者在写鲸的其他内容时也运用了很多说明方法，默读这部分课文，感兴趣的地方多读几遍，画出相关语句，想想这样表达的效果，然后小组交流。②指名汇报（出示课件配合）③说明文中运用一些说明方法会使文章表达得清楚生动，除此之外，用词的准确性也是说明文的一大特点，请看大屏

3、幕。（p43）④在介绍鲸的进化过程部分，作者也运用了恰当的词语，自由读，找一找。⑤指名说。2、通过作者准确生动的表达，我们了解了鲸的特点，让我们再读全文，通过语气、速度的变化，突出鲸的这些特点。3、拓展延伸学完课文，相信同学们对鲸又有了更具体的了解，通过查阅资料，我们知道鲸有很多种，请同学们借助手中的资料，以鲸的口吻把自己介绍给大家，怎样介绍呢？①请听蓝鲸的自述：②学生找找说明方法③学生动笔写，要求用上学过的说明方法④指名读，评一评一、作业1、完成小练笔1、课后3题，要求抄题、认真答板书设计：9、鲸形体特点进化过程种类生活习性：

4、进食、呼吸、睡觉、生长五年级上册《鲸》教学设计沿山路小学李荣秀2014年9月