《美丽的集邮册》说课稿

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1、《美丽的集邮册》教学设计西关小学刘爱萍教材简析：《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器；从敦煌壁画到石桥

2、古塔；从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的自豪感不禁会油然而生。第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。教学目标：1、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的句段，感悟集邮册美在哪些方面，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。2、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨和完整的表达方式。3、

3、积累自己喜欢的优美诗句。教学重点：通过课件激发学生感情，引导学生带着自己的感受采用多种形式朗读课文，体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀教学方法：阅读法教具准备：多媒体课件。第一课时一、启发谈话，切入课题。师：同学们，看！今天老师给大家带来了什么？（课件伴轻音乐出示几张邮票）老师看到同学们被深深地吸引住了，你们看到什么了？有什么想说的吗？1、同学们，有人曾打过比方，说邮票就像是一个国家的名片，它反映了一个国家在政治、经济、文化各个方面的成就，所以，一本集邮册就像是一本图文并茂的百科全书。2、这节课咱

4、们就一块来欣赏高帆的《美丽的集邮册》。看老师板书课题。（板题）“集邮册”三个字是我们今天随堂要练写的，同学们可以跟着我一起写。（齐读课题。）二、质疑，初读感知。（一）看题质疑。1、读完了课题，你们知道了什么？看着课题，你们还想知道什么？2、下面，请大家翻开课本58页，结合书中的插图，用你自己喜欢的方式读课文，注意对照生字表读准每个字音，难读的句子就多读几遍。别忘了你们提出的问题，开始读吧。（二）检查自读1．这首诗只有四小节，读好它并不难。我们只要读通这些词语就可以了。出示两组词语（组）。自由读、开火车领读、男女生轮读。2．读准了了这些词，再读这首诗是不是就简单了？请四位同学接读诗歌，

5、谁愿意先来？（他读书，咱们不能闲着。仔细听，他读得好不好？）（三）说说课文内容1、浏览课文，告诉老师，在这本美丽的集邮册里，小小的邮票藏着的是什么内容？（我的祖国）2、对于作者来说：翻开这本集邮册，就好像游览祖国的——“壮丽山河”；翻开这本集邮册，眼前流过祖国的——“历史长河”。（同时板书：壮丽山河、历史长河）[预设理念：导课简明，开门见山。写“集邮册”三个字，是因为是本课的生字词。读书检查的时候，先将词分两类试读，想来学生在很短的时间内读通本诗是没有问题的。了解诗歌写什么内容，比较简单，所以采取直接交待的策略。为下面的教学环节做好铺垫。]三、品读诗歌，感受壮美（一）导学第2小节1．

6、那现在我们就随作者一起，翻阅这本集邮册，去用心感受我们《伟大的祖国》的壮丽山河吧。请用心听老师读课文的第二小节，边听边用～～～勾画出：这一小节具体介绍了哪些美丽的邮票？（随机板书“勾”）（随机出示邮票：万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏。）2．看到这一切，你有什么想说的？（祖国真是地大物博，山河壮丽。）[预设理念：这段课件的制作，是解决学生对这些景观的地理位置的盲区，同时从地图上呈现它们的位置，是想形象地告诉孩子们：我们的祖国地大物博，山河壮丽。从而让学生从内心中产生一种自豪感。]2．这些邮票不仅画面美，作者描述的诗

7、句也很美！同桌一起来接读这段话，你就会有新的发现。（这些句子在写法上有什么特点？把你的发现告诉大家）（每两行的结构相似）是啊！这就是我们书中金钥匙内容：诗中有很多句子是一对一对——这样成对的句子，朗读起来更有韵味儿，觉得特别美！3．自由读读第二小节，用“{”找一找，哪些句子是一一对应的？（随机板书“找”）4．老师考考大家，我读一句，看你们能不能读出和我相对应的句子来？（师生配合朗读成对的句子。）5．（课件出示一对一的句子“读一读、品一品”）看，老师把这些成