美丽的集邮册

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2、美丽的集邮册学情分析：　　四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史文化，很感兴趣。课前，学生能结合课文内容查阅有关资料，能勾画重点词语，能用学过的析词方法理解课文中的重点词。第一课时知识与能力：　　1、认识本课的13个生字，并会写其中的8个生字。　　2、正确流利地朗读课文。3、理解“玲珑俊秀、壮丽巍峨、雄伟辽阔、朝气蓬勃”等词在文中的意思。4、学生找出诗歌中都描写了哪些邮票。　　5、学生找出文中一一对应的句子。过程与方法：学生以各种形式读诗歌，初步感知诗歌内容。情感态度与价值观：感悟诗歌的音韵美以及邮票的画面美。教学过程：一、导入：1、猜谜语师：小小一幅画，无脚

3、走天下。同学们，你猜我说的是什么？　生：邮票师：这堂课就让我们一起走进方寸世界，感受邮票带给我们的魅力。全班齐读课题。师：读了课题，你最想知道什么？生1：为什么集邮册是美丽的？生2：集邮册里有哪些邮票？师：让我们带着这些问题走近这首小诗。二、初步读文（一）通顺、流利地读文

4、请孩子们翻开课本58页，用自己喜欢的方式小声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子就多读几遍。生选择自己的方式读书，师巡视，板书：轩辕柏、雕琢、朝气蓬勃师：你们认真地读书，我也在认真地听，发现这几个调皮的生词娃娃阻碍了有些孩子顺利地朗读，谁能领着大家读一读。抽生领读词语。（二）边读课文，边找出具体描写

5、的邮票，感受邮票的画面美。师：我们一起把这些容易读错的词语送回课文。通过预习，我们知道这首诗歌一共几个小节？（生：4个小节）我们分4个小组接读课文，边读边想：课文哪些小节在具体描写邮票？（生4个小组接读课文）师：你们已经能自己读准字音，读通句子。诗歌哪些小节具体描写邮票呢？生：2、3小节。师：咱们赶快分工去找找有哪些邮票，女孩子在第2小节中找，男孩子在第3小节中找找，找到就赶快举手。男生：兵马俑、唐三彩、青铜器。师：你找得又快又准呀！女孩子找到了哪些邮票？女生：万里长城、长江大桥、日月潭、桂林山水。师：女孩子也不甘示弱。（三）找出一对一对的句子，读一读,感悟诗歌的音韵美。适时

6、交流课前收集的有关“兵马俑、唐三彩、画像砖、青铜器、西双版纳……”的资料。三、品读诗歌第1小节1、师：集邮册的第一页在诗歌的第几小节？生：1小节。师：请孩子们齐读诗歌第1小节。生朗读第1小节。2、师：读了后你从这小节中知道了什么？生：我知道了集邮册的第1页有国旗、国徽、国歌，还有一张开国大典的邮票。3、师：咱们看一看（播放课件，依次出示国旗、国徽、国歌，开国大典的邮票）师描述：1949年10月1日，开国大典典礼开始，乐队奏响了中华人民共和国国歌——

7、《义勇军进行曲》，正是这战斗的声音曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着毛主席庄严地宣告：中华人民共和国成立了！五星红旗徐徐

8、上升，中国人民从此站起来了！这是一个多么神圣而庄严的时刻！（播放课件,歌曲《歌唱祖国》）就让我们一起回到那神圣的一刻，饱含对祖国的无比热爱再一次朗读第1小节。生配乐朗读第1小节。四、师总结板书设计:轩辕柏、雕琢、朝气蓬勃第二课时教学目标：1、知识与能力（1）学生找出喜欢的对句，在对句中体会邮票的美丽。（2）了解本文的写作特点---首尾呼应，知道这种写作手法的好处。2、过程与方法学生以多种形式朗读诗歌，边读边想象诗歌描写的画面。3、情感态度与价值观体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。教学重点：引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，在头脑中形成生动形象的画面，再及时

9、切入朗读，引导学生把自己想象到的画面通过朗读再现。教学难点：引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，在头脑中形成生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想象到的画面通过朗读再现。教学过程：一、导入 师：孩子们，方寸邮票，可以让我们见识大千世界的林林总总；今天我们继续学习 —— 生：美丽的集邮册 师：这是一本什么样的集邮册？生：美丽的集邮册师：就是这本美丽的集邮册，它都收集了哪些邮票呢？

10、生：有秦始皇兵马俑、唐三彩、、、、、、 师：孩子们，这么多的邮票不仅画面美，作者描写它们的诗句还更美，我们就从诗句中去体会它们的美丽吧。请大家轻轻地将书翻到58页。二、引读第一小节师：翻开

11、美丽的集邮册？它的标题和头一页是什么呢？读（出示第一小节）师过渡：头一页的美丽邮票真是振奋人心，其他的邮票又会带给你什么样的感受呢？（幻灯出示自学提示：）师：幻灯出示要求：请孩子们默读2、3小节，边读边想象画面。读完后，选出你最喜欢的描写邮票的一个对句，读给你的同桌听一听，把你看到的画面，你的感受讲一讲） 学生自学。三、学习第二小节师：孩子们刚刚学得可认真了。谁来告诉我？在这小节中，（出示2小节）你喜欢的对句是那句？你看到了什么样的画面呢？ 2、生汇报（1）生1：“你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像