2017春校本研修整合培训计划

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1、中江县元兴乡中心学校2017年网络研修与校（园）本研修整合培训计划　　根据《教育部<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>》（教基二〔2014〕4号）、《四川省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》（川府发[2013]40号）以及《德阳市教育局2016年工作要点》等要求，立足四川省德阳市中江县教育现状及教师培训进度，以“崇文通里，成就人生”为理念，以教师的和谐发展为己任，努力实现“中国梦”，践行社会主义核心价值观，根据《江教师【2017】27关于开展《2016-17年度德阳市中江县中

2、小幼教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案》的通知精神，实施“课中问问中学学中做做中变”的混合培训。特制定本次培训计划如下：一、基本情况分析我校是独立乡建立的中心学校，下辖初中一所、中心小学一所，村小两所。现在我校共有教师５１人，其中有3名特岗教师。40岁以下的青年教师有２3人，50岁以上的老教师14人，期中本科学历２2人，专科学历２６人，中师中专学历5人，老师们的学历差异虽然不大，但老教师对对现代的教学工具（电脑）还不是太会，学习上有困难。而且很多老师都不在学校常住，电脑都在家里，所以，多

3、数老师都是使用的学校的电脑学习的，学校现配备有中小学各一个微机室，电脑数量足够老师们学习用。二、研修目标第5页共5页本次研修，我校的总体目标是参训率100%，合格率100%，争取6名以上的学员能够达到优秀。阶段目标是，在规定的时间内完成各项学习任务，按要求参加各项活动和答疑。三、研修对象本次培训，所有在职教师，期中学员数量49名，学校管理员1名，坊主1名。四、校本研修的内容按照教师培训课程标准，设置了多样化、菜单式研修内容，包括解惑、补缺、化难、提能、会学四个模块的研修内容，共30学时。【解惑：

4、教师师德系列课程】（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）；【补缺：学科/保教知识补缺差系列课程】（含课程标准解读、教材内容解析等；幼儿观察与评估、幼儿学习与发展特点、幼儿园一日活动常规）；【化难：教学重难点解决策略/游戏教学策略系列课程】（重难点校本研修技能提升；五大领域教学活动、幼儿园环境创设）；【会学：校（园）本和工作坊研修技能提升系列课程】（含教学行为改进等；需求分析、活动设计、园本课程开发、自我研修技能、同伴互助技能等）。具体安排如下：第5页共5页研修时间安排： 2017 年 3

5、 月 6 日 至  2017 年 4 月 25日 阶段主题任务描述研修内容研修成果阶段一：定计划网络研修：围绕本坊确定的研修主题，反思自己有哪些经验，存在哪些问题”，据此撰写本次研修计划方案解读、平台操作类课程重难点导读类课程学科素养类课程、教学行为改进指导类课程师德修养、乡村教育、班级管理等通识类课程方案解读、平台操作类课程五大领域导读类课程游戏教学改进指导类课程师德修养、乡村教育、幼儿园管理等通识类课程作业1：计划单阶段二：学策略网络研修：学习示例课程，纪录自己的课程学习情况和活动参与情况，

6、并提炼可供借鉴的经验，提交一份研修单重难点解决示例课程教学行为改进指导类课程课例研修方法论类课程五大领域示例课程游戏教学改进指导类课程方法论类课程作业2：研修单阶段三：解难点网络研修：提交一份妙招设计单重难点示例课程微课示例课程教学行为改进指导类课程五大领域示例课程微课案例课程游戏教学改进指导类课程作业3：妙招单阶段四：推精品网络研修：学习网络课程、选课中心或本地资源课程通识类课程选课中心、本地资源案例类课程/五、保障措施1.领导机构:组长：王胜（中心校校长）副组长：倪晓林（小学校长）唐雨霞（中

7、学校长）管理员：罗成吕正伟谭浩2、制定好本次研修的培训计划。3、奖惩办法：第5页共5页培训优秀的老师，学校将给与物质奖励，合格的老师不奖励，不合格的老师培训费用自己出，并在期末和年终考核时要扣考核分，当年不得进行评优晋级。六、考核评优标准（一）、基本原则考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。（二）、考核维度本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。任务学习满分100分，

8、以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为；拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。（三）、成绩认定学员合格成绩：60分。学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。拓展学习不设上限，欢迎学员积极参与获得积分。（四）、考核细则学员任务学习必修内容（100分）主题制定计划课程学习活动主题课程研修生成成果线下研修10分25分15分10分20分20分计划单课程学习，每2