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时间:2019-05-04
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1、《天气日历》教学设计教学目标科学知识:通过观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法:能运用多种感官或其它途径来收集天气信息,初步学会使用气温计测量气温。情感态度价值观:意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。重点难点重点:制作天气日历,观察记录天气情况。难点:长期的观察和记录。教学准备天气符号打印纸每人一张,剪刀,自制磁性天气日历表,温度计,PPT教学过程修改意见一、导入新课1、交流:课外获得的天气情况。2、谈话:天气会变化,还9月3日开学那天的天气情况是怎么的?9月1号呢?8月1号呢?我们怎样才能
2、在两周后仍然记住今天的天气?二、学习新课(一)认识一些天气符号1、出示晴、阴、雨、风天气符号,你认识这些天气符号吗?2、使用天气符号来记录云量、降水量、风速和风向、温度等天气现象,可以方便记录天气日历,你能自己设计一些天气符号吗?3、学生设计天气符号。4、交流。5、发放天气符号打印纸,学生介绍并分类。6、剪下天气符号,制成天气记录卡。(二)制作天气日历1、学生活动:在科学记录本上绘制天气日历2、讨论:在今后一个月的时间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。如何能更好的记录?3、交流汇
3、报。(三)观察今天的天气现象。1、带领学生到户外观察天气,演示气温计的使用。 2、交流并记录在天气日历中。(四)气温的测量1、出示“我们的日期——气温柱状图”,指导学生用填充图(描竖条)的方法记录今天的气温。 2、以班级为单位完成测量并记录。三、拓展小结 1,每天观察并记录天气情况,完成天气日历。板书设计2、天气日历
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