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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册,免费下载!7.大小多少课题大小多少课型新授课设计说明《语文课程标准》在教学建议中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣,本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计,顺应学生的心理特点,激起学生的参与热情,通过不断对比的情境,让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下,学生识记了生字,正确运用反义词进行比较。学前准备1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。(教师)2.生字卡片。(学生)新-课-标-第-一-
2、网课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。2.会读儿歌。学习重点认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。学前准备1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。(教师)X
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7、m2.生字卡片。(学生)教学环节导案学案达标检测一、游戏激趣,引入新课。(用时:5分钟)1.教师以“比较游戏”引入新课。2.揭示课文题目,板书课题。1.学生在老师的指导下
8、完成作比较的游戏,完成后汇报。2.学生齐读课题。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册,免费下载!二、边比边学,同步识字。(用时:24分钟)1.多媒体课件出示:黄牛哥哥花猫弟弟。引导学生说出事物名称。2.看课件,引导学生进行比较大小。(1)黄牛与花猫哪个大?哪个小?3.指导学习生字“黄、牛”。(1)课件出示生字。(2)教师指导读。(3)指两、三名同学当小老师领读生字。4.教师引导学生学习生字“多、少”。(1)出示鸭子和小鸟图片,引问:谁多?谁少?(2)多媒体课件出示“多、少
9、”两个字。(3)教师指导读。(4)指名领读。5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词?1.学生认真观察画面,说出事物名称“黄牛、花猫”。2.比较后回答:(1)比较后回答黄牛大,花猫小。(2)学生回答黄牛大,花猫小。新课标第一网3.学生学习生字“黄、牛”。(1)观看课件。(2)教师大声读一遍。(3)学生跟读。4.学生学习生字“多、少”。(1)学生认真观察图片,根据图片说出物体的多少。(2)学生观看课件。(3)学生跟读。(4)2~3名同学做小老师,领读生字,如果读对了,其他同学跟读。5.学生口头组词。1.比一比,说一说。黄
10、牛()花猫()2.我会说。晚上,天上的星星(),月亮()。3.给“多、少”口头组词。多()少()新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册,免费下载!三、学习儿歌,巩固识字。(用时:7分钟)1.多媒体出示儿歌。2.师范读儿歌,引导学生找出一对反义词。3.教师引导读儿歌。4.指导学生读儿歌并表演。1.学生听儿歌。2.学生找出“多”和“少”一对反义词。3.学生练习读儿歌。4.学生以小组为单位进行儿歌表演。4.儿歌表演。学生在班级进行儿歌表演。四、巩固识字。(用时:4分钟)1.用卡片
11、认读生字,做“开开门”游戏。2.出示一些物品,让学生用“××多,××少”的句子说话,进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。1.学生做游戏,大声读生字。2.学生先说给同桌听,再举手汇报。wWw.xKb1.coM5.比一比,说一说。多少教学反思本课教学充分利用了课文的情境,借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片,有效地帮助学生产生对生字的亲切感,激发了学生认读生字的兴趣,降低了识字的难度。唤起了学生主动探索的欲望,让学生在学习中体会探索的快乐,感受意思相反的词语,明确大、小,多、少都是相对概念,必须在比较中才能明
12、白,进一步体会合作识字的快乐。第二课时学习目标1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“”2.生活中,正确运用“你、我、他”人称,体会学习汉字的乐趣。学习重点1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。2.会读儿歌。学前准备1.多媒体课件、生字卡片。(教师)2.生字卡片。(学生)教学环节导案学案达标检测新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册,免费下载!一、谈话导入,学习词语。(用时:15分
13、钟)1.教师引导学生观察多媒体课件,引导学生观察图片上的水果是什么?2.课件出示图片:苹果。教师指导苹果读音。3.教师引导观察这两个生字字形。4.引导学生分小组识记字形。5.检查识字情况。6.用以上方法引导看图片:杏子、桃。7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。8.指导用“杏”和“桃”口头组词,说一句话。
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