古诗诵读-绝句教案作业题及答案

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！古诗诵读绝句【教学目标】知识与技能：认识6个生字过程与方法：学习用普通话有感情的朗读古诗、背诵古诗。情感态度与价值观：通过诵读古诗，感受春天的美好。教学重点：阅读古诗，明白古诗大意，在理解的基础上背诵。教学难点：理解古诗用字、用词的精妙。教学过程：教学课时：一课时教学过程：　一、感受画面，激发兴趣。　　1.课件展示。　　2.看到画面，想起哪些相关诗句。　　3.小结，揭示课题。新课标第一网　　二、领悟诗意，想象作画wWw.Xkb1.c　　1.师激趣：一首好诗就是一幅生动、形象的好画。

2、正所谓“诗中有画，画中有诗”，如果给这首诗配上画，大家想画些什么？　2.出示学习目标。　　①逐句朗读诗句，参照课后注释和插图，理解诗意。　　②根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句为标题。　　③小组交流展示画作。　　3.生自主、合作学习。　4.展示评议学生的画。重点理解“翠”“鸣”“上”“含”“千秋雪”“泊”等关键词语。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！（板书：翠鸣上含千秋雪泊）http://www.xkb1.com　　5.展示课件。　　①比较课件与学生

3、画作的不同之处。（色彩、声音、动态美）　　②展开想象，用自己的话描述看到的画面。XkB1.com　　三、体会意境，感情朗诵　　1.如果你是诗人，此时此际会想些什么？心情又是如何？　2.指名生朗读，点评。　　3.录音范读，生在课本上标出重音、停顿。　　4.对照朗读示意图修改、练读。　　5.指导朗读。（指名读、男女生分读、小组读、全班读）　　6.了解对仗。　　这首诗对仗工整，如“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，找找诗中还有哪些类似的地方。　　7.练习有感情地背诵古诗。　　8.以小组为单位，开展古诗朗读擂台赛。新

4、课

5、标

6、第

7、一

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9、9.让生配上动作诵读这首诗。　　10.小结。　　四、体验生活，延伸拓展　　课后用几句话描写我们的美丽家园，能写诗的更好！　　【课堂作业新设计】1.课下把学到的古诗背给爸爸妈妈听。2.课下搜集杜甫其他的的诗读一读。3说一说“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的大体意思。wWw.xKb1.coM参考答案新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！1.略2.略3.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意思是：窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里开来的船只。【板书设计】古诗诵读

10、绝句翠鸣上含千秋雪泊【课后反思】　本节课，我充分利用多种教学资源，引导学生积极主动地学，以画为媒，读写结合，教学形式灵活多样，学生学得兴趣盎然，收到良好的教学效果。　（一）创设情境，诱发热情　　上课伊始，教师用充满热情的语言，创设自由和谐的教学情境，并通过播放课件，把学生引入诗情画意之中。迷人的自然景观伴着轻快流畅的乐曲，学生埋藏于心灵深处的情感被拨动，诗兴喷涌而出，大家跃跃欲试，争先说出与画面相关的诗句，学习古诗的热情空前高涨。　（二）白描画面，引入诗境　“作者胸有境，入境始于亲”古诗教学必须具有鲜明的形象，使学生可见可闻，产生真切感

11、，才能入情入境，正所谓“诗画一家”。本节课的教学亮点是引导学生根据诗句，展开想象，作画配诗，以“画”为媒介，为学生“走”向古诗搭一座美丽的引桥。“画”仅仅是手段，目的是把学生领到诗人面前，完成一次超越时空的心灵对话。在白描画面后，让学生图诗对照，对画进行点评，这样既培养了学生的想象力、创新能力，也促使其进一步理解诗的内容，将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画，提高感受美、理解美、鉴赏美的能力。　（三）反复吟诵，升华诗情　　“熟读唐诗三百首，不会吟来也会诵”。读的活动在教学中是一以贯之，从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展示的形象

12、与诗的韵律、节奏、激荡的情感结合在一起，进而感受诗人欢快激扬的情感，升华了诗情。     备课素材新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！【教材分析】本课是鄂教版二年级语文上册第四单元的一篇古诗诵读。《绝句》是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景。　　这首诗色彩明快，意境开阔。全诗每句一景，声形色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐

13、完美。这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思想感情。全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌。新课标第一网系列资料www.xkb1.com【作者介绍】唐朝著名现实主义诗人杜甫简介杜甫（712－7