《规则在哪里》教案3 (3)

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1、《规则在哪里》教案教学目标1、了解与小学生有关的规则。2、能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。3、初步形成规则意识，懂得人们生活离不开规则。教学重点难点：1、初步建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。课前准备：1、学生准备（1）搜集生活中的各种规则，并完成“规则调查表”。2、教师准备（1）设计规则调查表。（2）查找一组以校园、社会、学校“规则”为内容的图片资料（3）百度下载歌曲《春天在哪里》伴奏带，填写《规则在哪里》的歌词。教学流程：课

2、前游戏（无规则）师：孩子们，你们平时喜欢做游戏吗？现在我们就来做一个游戏，比赛掰手劲，比比谁的力气大。请1、3、5排的孩子向后转，与你面对面坐着的这位同学就是与你一较高下的对手。准备好了吗？预备，开始！请获胜的孩子起立。恭喜你们！掌声响起来！一、游戏体验，初步形成规则意识。（1）你对刚才这样的比赛结果满意吗？有没有觉得不公平的地方？是啊，既然是游戏就应该有游戏规则，没有规则，游戏就不能顺利、公平的开展。（2）请男女各两组，重新比赛。请看大屏幕，老师拟定了掰手劲的规则（出示），请男女同学各一组来重新比赛一次。有了规范的游戏规则后，大家对比赛结果满意吗？看来，做游戏缺了规则真不行，规则真的重要。

3、那么什么叫规则呢？（出示）生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？今天，就让我们一起走进生活，找找规则在哪里。（板书：规则在哪里）二、合作处理信息，寻找生活中的规则（一）看图寻找规则1、导入：有一个小记者已经先行一步找到规则了，让我们一起去看看吧。请同学们轻轻打开书4647页，仔细观察画面，想想他们都在哪些地方找到了规则？2、学生自由看图，指名说，相机出示相应的规则内容。例如：a.在家里找到规则。板书（家庭）；她在家里找到了哪些规则，能告诉我们吗？b.还在哪些地方找到了规则？学校里找到了规则（板书：学校）；学校里有哪些规则？c.除了家里、学校，还在哪些地方找到了规则？山林、球场、马路、超市，这

4、些家庭、学校以外的地方都属于社会。（板书：社会）（二）小组交流，汇报规则。1、师：同学们真会学习，通过自己看书看图，发现了在我们的家庭里有规则，学校里有规则，社会里也有规则。有一位小女孩也加入到了我们寻找规则的队伍中，让我们一起去看看吧！（播放视频）2、那么是不是生活中只有这些规则呢？（不是）那在家里、学校、社会还有哪些规则？课前，同学们已经开始调查了，现在就请孩子们前后四人为小组，交流交流你找到的规则。待会儿我们会进行一场找规则的比赛，看看哪个大组找到的规则最多。3、全班汇报师：通过四人小组讨论交流，相信孩子们了解到了更多的规则。现在我们就分成四个大组，分三轮进行“规则抢答赛”，看哪个大组

5、找到的规则最多，不能重复别组说到的规则。在规定的时间内答不上来的组当轮就为弃权。准备好了吗？第一轮：说说在我们温暖的家庭里，都有哪些规则？第二轮：说说在美丽的学校，有哪些规则？第三轮：说说在社会生活中有哪些规则？（适度拓展：在公园还有哪些规则？除了不能在家乱扔垃圾，还不能将垃圾往窗户外扔；教师评价尽量简洁，不要重复学生的话，如：学生说，在家不能乱扔垃圾。师说，你真是个讲文明的孩子。）师：在紧张激烈的抢答比赛中，我们发现了规则无处不在，在家庭里有规则，学校里有规则，社会里也有规则，规则与我们的生活密不可分，真是生活处处有规则。（板书：生活处处有规则）三、拍手唱《规则在哪里》歌曲，结束师：听，耳

6、边响起了熟悉的音乐，让我们随着音乐，一起拍起手，唱响这支《规则在哪里》。（播放歌曲）四、师总结，遵守规则见行动。师：通过这节课的学习，你有什么收获？（生说）是啊，正如孩子们所说，规则真是无处不在，我们的生活处处有规则。那有了这些规则，对我们的生活有什么作用呢？下节课，我们再共同去探索！板书设计：规则在哪里家庭学校生活处处有规则社会