《规则在哪里》课件3

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1、《规则在哪里》教案教学目标情感态度价值观1、通过游戏，了解规则，体验规则的重要性。2、通过调查和交流，感受生活处处有规则。3、初步形成规则意识，懂得人们生活离不开规则。能力目标1、能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则。2、尝试写出调查报告。3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。知识目标1、了解与小学生有关的规则。2、了解社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。教学重点难点1、初步建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。2、理解规则的必要性，懂

2、得人们的生活离不开规则，并将规则内化。教学准备：多媒体课件。游戏所用物品。教学过程：活动一：轻松游戏，发现规则。1、谈话激趣。师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师来和大家做一个有趣的游戏——颗粒归仓。2、出示物品介绍游戏。指名游戏。（两个男生一组夹一大堆玉米，师和一女生一组夹10颗黄豆）宣布结果。师：同学们玩的开心吗？对老师的宣布的比赛结果满意吗？为什么？怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？那你们觉得这个游戏应该怎么做？生口答规则后，再次游戏。师：这次玩的开心吗？按照同学们说的规则游戏，大家玩得多开心呀！这正是

3、：轻松做游戏，游戏有规则。活动二：自主探究，寻找规则。1、不光游戏有规则，在我们的生活中也有许多规则，可规则在哪里？这节课我们就来找规则。（板书）规则在哪里？2、请同学们翻开课本46—47页，找一找规则在哪里。生读书师巡视。3、你有什么收获呀？生自由说，教师归纳出规则存在于不同生活领域。（板书：家庭学校社会）4、课前，老师让同学们去学校、商店、书店、电影院、车站等地方去调查，看看那里有什么规则，你们去了吗？请看大屏幕，小明把找到的规则写了下来，你能把自己找到的规则写出来吗？生写规则。5、和小组的同学说一说自己找到的

4、规则。要做到：（课件出示）1）认真听小组同学介绍自己的调查报告。2）讨论时声音不要太大。3）介绍自己找到的规则，尽量做到不与别人重复。好，开始讨论吧。6、谁愿意把自己找到的规则和大家一起分享。生汇报。7、小结：同学们，看了这么多规则，听了这么多规则，你们有什么感受？规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，真是生活处处有规则啊！（板书：生活处处有规则）活动三：实践活动，体验规则。1、老师也像同学们一样找了许多规则，大家一起来看一看。（课件演示）学校中的规则。《学生日常行为准则》就对我们同学们的日常行为提出

5、了具体的要求。请同学们对照行为规范表，与同桌说说哪些自己方面做得好，哪些方面还没有做好，今后有何打算。（学生对照日常行为规范表，与同桌交流。）师：我们班上日常行为规范做得好的，有哪些同学？师：让我们把掌声送给这两位同学，并向他们学习。2、在我们的周围，还有许多违反规则的行为。听老师讲故事，找一找，你发现了那些违反规则的行为。3、生汇报。4、小结：生活处处有规则，规则真重要，少了它可不行。有了规则，我们的笑容更灿烂；有了规则，我们的生活更美好；有了规则，我们的社会更和谐。愿大家都成为守规则的小天使！活动四：在规则中下

6、课下课有什么规则？让我们规则的下课吧！板书设计规则在哪里家庭学校社会生活处处有规则