人音版一年级（下册）音乐教（学）案

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1、word完美格式人音版一下音乐教学计划学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌

2、龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。、4聆听儿

3、歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。教学难点1．以音乐的美感来感染学生。2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3．重视学生的参与和实践。4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5．重视学生鉴赏音乐的美。6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐

4、审美能力。教学进度表周次时间教学内容及课时安排备注12.22---2、28 春天《布谷鸟》1、杜鹃圆舞曲   1课时 23、1---3、7《小雨沙沙》        精心整理学习帮手word完美格式 2、小燕子             2课时33、8---3、14 第二课放牧《牧童》   1、牧童到哪里去了     2课时 43.15---3、21 《放牛歌》         2、牧童               2课时 53.22---3、28  第三课手拉手《一对好朋友》 1、让我们手拉手  2课时 63.29---4、4《数鸭子》    

5、    2、鸭子拌嘴            2课时 74、5---4、11 第四课长鼻子《两只小象》 1、小象2、大象     2课时 84．12—4、18 第五课跳起舞《草原就是我的家》1、我是人民小奇兵2课时 94.19—4.25《小松鼠》    2、挤奶舞               2课时 104.26—5.2 第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》1、公鸡母鸡2课时 115.3—5.9  第七课大海的歌《海》《云》1、大海摇篮2、海上风暴  2课时  125.10—5.16 第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》         2课时 13

6、5.17—5.23 《乃哟乃》1快乐的啰嗦2、阳光下的孩子3、春天的孩子  2课时 145.24—5.30 第九课巧巧手《粉刷匠》1、我有一双万能的手   2课时 155.31—6.6 《理发师》 2、铁匠波尔卡               2课时 166.7—6.13 第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲    2课时 176.14—6.20 《谁在叫》2、跳圆舞曲的小猫         2课时   186.21—6.27 第十一课我爱我家《我爱我家》1、我家宝宝睡着了2课时 精心整理学习帮手word完美格式第1课春天教学内容：聆听《

7、杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时（1）教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》。2、聆听《小燕子》。教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组

8、讨论，分别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲《小燕子》。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。5、随着复听歌曲的