人音版六年级（下册）音乐教（学）案

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1、word完美格式六年级音乐第十一册课程纲要学校名称：通泰路小学课程名称：小学音乐教材来源：人民音乐出版社《六年级音乐》授课教师：周静授课时间：24课时左右时间：15年3月——15年6月授课对象：小学六年级学生学生、教材及其它资源背景分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的

2、乐曲，他们有时还是会耐不住性子。本学期共有八课，分别是《古风新韵》、《月下踏歌》、《银屏之歌》、《美好祝愿》、《快乐的阳光》、《神奇的印象》、《放飞梦想》、《乡音乡情》。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。精心整理学习帮手word完美格式课程总目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展

3、，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、培养表现音乐的能力。4、培养艺术想像和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。课程内容：根据《义务教育阶段国家音乐课程标准》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学。精心整理学习帮手word完美格式内容标准与教学安排:单元序号单元专题单元学习目

4、标课时安排第一课古风新韵1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。3第二课月下踏歌1、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。2、

5、能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。3、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。5、背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。3精心整理学习帮手word

6、完美格式第　　三课银屏之声1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲CDOREMI》，并与同学分角色表演。5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。3第四课美好祝愿1、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。2、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气

7、氛，表达对文明友爱的美好祝愿。3、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。4、认识“民族乐器分类(二)”，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别；会自制小乐器。教学重难点：1、学唱歌曲‘《明天会更好》表达了人们对和平、友谊与未来的美好祝愿；学唱歌曲《拍手拍手》唱出了少年儿童对文明新风的热情赞美。2、使学生在多种节奏的复习和歌词的编创活动，进一步提高合作能力与歌曲表现能力，在歌声中情感世界得到潜移默化的熏陶和感染。4第五课快乐的阳光1、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。2

8、、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。3、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。4、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。5、能用不同的