《回顾与整理开发绿色资源》（冀教）

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1、河北教育出版社六年级（下册）畅言教育《回顾与整理开发绿色资源》◆教材分析树木，是大自然赐予人类的宝贵财富。植树造林既可以生产木材，又可以改善环境。教材以“开发绿色资源”为主题，设计两个方面的内容。一是树木成材，二是树木制造氧气。围绕“树木成材”设计了两个问题，围绕“树木制造氧气”也安排两个问题。给学生综合运用知识自主解决问题的空间，了解树木的作用，培养对大自然、对树木的情感和爱护树木、植树造林的自觉性。◆教学目标【知识与能力目标】经历解决树木成材及制造氧气等现实问题的过程。【过程与方法目标】能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际

2、问题。【情感态度价值观目标】体会树木对人类的重要性，培养爱护绿资源，开发绿资源的意识。◆教学重难点◆【教学重点】经历解决树木成材及制造氧气等现实问题的过程。【教学难点】用心用情服务教育河北教育出版社六年级（下册）畅言教育能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。◆教学过程一、导入树木，是大自然赐予人类的宝贵财富。植树造林既可以生产木材，又可以改善环境。这节课，我们就来研究一些和植树造林有关的题目。（板书：开发绿色资源）二、新课（一）树木成材。　1、出示：一棵种活的小树，10年后能长成直径是30厘米，高25米的大树。2、提出问题

3、：（1）1棵树长10年，成材的木料大约是多少立方米？（求圆柱木材的体积）学生自主计算，交流计算方法。交流：30厘米＝0.3米0.3÷2＝0.15（米）木料的体积：（0．15）×3.14×25≈1.77（m）（2）把这根圆木加工成最大的方木，方木的体积是多少立方米？（先求圆木横截面上的最大正方形，再求长方体的体积）。学生自主计算，交流计算方法。交流：0.3÷2＝0.15（米）0.3×0.15÷2×2×25≈1.13（m）（3）在1公顷土地上按株距4米、行距5米植树，一共可以植树多少棵？学生自主计算，交流计算方法。交流：1公顷＝10000平方米1

4、0000÷（4×5）＝500（棵）（4）10年后，可出成材的木料大约多少立方米，方木多少立方米？学生自主计算，交流计算方法。交流：成材的木料：1.77×500＝885（m）方木：1.13×500＝565（m）（二）树木制造氧气。1、出示：1公顷阔叶林1天大约消耗1吨的二氧化碳，放出0.73吨氧气。用心用情服务教育河北教育出版社六年级（下册）畅言教育阅读并交流。2、自主解决教材中的问题。（1）1公顷阔叶林1天放出的氧气能满足多少人1天的需要？成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧气。交流：0.73吨＝730千克730÷0.75≈973（人）（2）1

5、个人大约需要多大面积的阔叶林就能满足1天的氧气需要？交流：1÷973≈10.3（m）或0.75÷730≈10.3（m）（3）如果成人每日排除0.9千克二氧化碳，1公顷阔叶林1天能消耗掉多少人1天排出的二氧化碳？交流：1吨＝1000千克1000÷0.9≈1111（人）（4）一片长方形杨树林，长240米，宽180米。这片杨树林在生长季节1天会放出多少吨氧气？1个月呢？（一个月按30天计）交流：这片杨树林的占地面积：240×180＝43200平方米＝4.32公顷一天放出的氧气：0.73×4.32≈3.15吨一个月放出的氧气：3.15×30＝94.5

6、吨这片杨树林在生长季节1天会消耗多少吨二氧化碳呢？一个月呢？交流：一天大约消耗的二氧化碳：1×4.32＝4.32吨一个月消耗的二氧化碳：4.32×30＝129.6吨（三）阅读“兔博士网站”，了解树木的作用。三、延伸树木是人类宝贵的绿色资——是人类的好朋友，它们是人类生存的重要环境资源，不仅对人类产生了巨大的经济效益，还为人类的身体健康提供了保障，爱护绿色资源，开发绿色资源，就让我们从身边做起吧！四、总结通过这节课的学习，你对开发绿资源有什么感想？◆教学反思略。用心用情服务教育