逛市场教学设计

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1、《识字8逛市场》教学设计所属市（州）：湖南省郴州市工作单位：资兴市滁口学校作者姓名：曹丽莎教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书，湖南教育出版社，二年级语文上册识字8《逛市场》。教学目标：1.知识与技能：认识本课生字，让学生感受市场的热闹。.2.过程与方法：抓住语言文字，体会人物的心情、感受市场的热闹。3.情感、态度与价值观：体会人物的快乐生活。激发学生识字的兴趣。教学重点：抓住语言文字，体会人物的心情、感受市场的热闹。教学难点：从儿歌中感受市场上的热闹，知道人们的生活水平在不断的提高。教学用具：空白卡片，多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、导语　　　

2、　。　　老师知道同学们很喜欢猜谜语。今天老师准备了三个问题，看同学们能不能猜出来：　　　1.出示图片。　　　　（1）猜一猜，这是哪儿？（滁口菜市场）（葫芦顶菜市场）板书：市场.　　　　（2）猜一猜，她们在干什么？（买菜）（买水果）（......)板书：逛　　　　（3）猜一猜，是谁在逛市场？（曹老师）齐读课题：逛市场　　　　（4）注意看，曹老师的表情。（开心、快乐）　　二、感知课文。　　　1.初读课文。（开心、快乐的语气齐读）　　　2.课文中写到了市场上，有哪些丰富的物品？　　　　（苹果、梨子、板栗、柿子、、、、、）3人们在干什么？（在买东西、卖东西）三、深入

3、课文　　1齐读第90页，（1）出示图片，重点学习“一篮篮、一筐筐”句式（2）出示图片（感受苹果的“红”、柿子的“黄”、板栗的的“香”、梨子的“甜”）学会用“一个个、一颗颗。。。。。”等2齐读第91页，（把动词圈起来）（1）表演动词（穿、抬、抱、驾、、、）（2）归类：吃的有哪些？穿的有哪些？用的有哪些？3通读全文，市场上这么多的人，有的买东西，有的卖东西。所以市场上闹嚷嚷。你觉得什么最好看？4市场上有那么多的东西卖，买东西的人又多，你体会到了什么？（物品丰富，人们生活水平在提高。）四、拓展。游戏：感受市场的热闹1.选3个当“店老板”。（老板取名字，谁取得好，就

4、让谁来当）（如：吃货店、百变服装店、、、）（检查顾客的字是否写对，不对就不卖）（每样东西只卖给一个顾客，老板的提示：快来买呀！一篮篮鸡蛋真新鲜啊！）2.顾客（把要买的东西写在纸上，如买桃子。写“桃子”二字就可以买到了。）（如果写的是生字，就是万能的金子，想买什么就买什么）3钱：空白卡片百变服装店板书设计：电器城电视机、电冰箱、、、、、、苹果、梨子、板栗、、、、、、新衣服、花裙子、小牛仔裤、、、、、、吃货店