话题作文拟题训练教学设计

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1、话题作文拟题训练教学设计刘海丽训练目标：1、学习话题作文的拟题方法。2、激活思维，学生拟题力求做到简明而不空乏，创新而不猎奇。重点难点：这次话题作文拟题训练的重难点是培养学生创新能力。时间安排：一课时教学方法：采用探究式教学方法。引导学生分组讨论、自由辩论、自主探究，由学生归纳出话题作文拟题的方法，突出学生的主体地位。教学过程：一、导入新课1、思维热身：一刀砍断后只成为一截，这是什么实物？（学生思考、回答）学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”，因为“瀑布”砍断后马上又连接起来了，“断”字劈开

2、后右边是“斤”。其实这些答案都不够正确，正确答案是“圆圈”，如呼拉圈等。这种热身运动是为了达到激活思维，消解思维定势的目的。2、作文命题的四种形式。（学生思考、回答、明确）A、命题作文B、半命题作文C、材料作文D、话题作文二、话题作文命题的特征1、出示话题欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是认为好、喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信

3、，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异的发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一些尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。请以“欣赏”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。2、分组讨论话题作文的特点，讨论后每组推选一名学生全班交流。（学生思考、回答、明确）三大特点a、一段提示b、一个写作话题c、几点作文要求初高中海量作文大全小升初中考满分高考满分高考零分三、学生拟题

4、训练1、以上面出示的以“欣赏”为话题拟题，并要求学生用粉笔写在黑板上。要求：简明而不空乏，创新而不猎奇。几分钟后整个黑板上都写满了题目。如：（1）也许，这是一种美；（2）欣赏——快乐的音符；（3）缺口；（4）落叶也完美；（5）欣赏是一种美；（6）欣赏丑中的“美”景；（7）残缺也是一种美；（8）欣赏“挫折”；（9）让我将你捧起；（10）其实，你也很出色；（11）丑陋中的一丝美丽；（12）残缺的完美；（13）欣赏自己；（14）观+赏=快乐人生……2、学生说出自己喜欢的或者不喜欢的文题，并讲明理由。这

5、一环节课堂上可以出现无法预约的精彩，学生可以自由开展辩论，通过辩论，提高拟题能力。生1：我认为《让我将你捧起》这道题目好，“捧起”将欣赏形象化了。生2：我觉得应将《让我将你捧起》改为《让我将你托起》，“托起”更能体现“欣赏”。生3：我觉得应将《让我将你捧起》改为《让我将你抱起》（生笑），“抱起”是一种“欣赏”。师：同学们思维敏捷，发言积极。教师认为还是“捧起”好，因为“捧起”除了很好地体现“欣赏”外，还能表现一种崇敬之意。你们认为是这样吗？………3、充分利用学生展示在黑板上的文题，引导学生归纳出

6、几种常用方法。（学生思考、回答、明确）欣赏（抄录话题法）（不用此法，范围太大）欣赏“挫折”（添加词语法）让我将你捧起（阐释话题法）残缺的完美（制造悬念法）观+赏=快乐人生（学科渗透法）四、学生根据拟题方法拟题1、出示话题我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生！请以“拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。2、学生拟题，全班交流，阐释拟题的过程与方法。如：（1

7、）流星即将划过的空间；（2）现在是！未来是？；（3）让时间轴上的圆点闪光；（4）过去<现在>未来；（5）给“现在”染色；（6）捧着水晶；（7）美丽的约会；（8）选择哪扇门；（9）把握零点；（10）花开的那一瞬间……五、巩固训练以“成长”为话题拟题。如：（1）今日之忧：多、烦、忧；（2）成长——一种灾难；（3）成长的历程是一串冰糖葫芦；（4）我的“成长交易”；（5）“滴血”的成长；（6）哦！生命的痕迹；（7）路边，小树长高了；（8）鹰起飞了；（9）雨中有朵美丽的花；（10）鲜花与野草的之辩……六、

8、课堂小结法国的帕斯卡尔说过：“人只是一枝芦苇，是自然界最脆弱的，但却是一棵会思考的芦苇。”愿大家不断的创新思维，运用但不拘于今天所学的话题作文的拟题方法，创造出更新更美的文题！作家林清玄在当记者时，曾报导过一名小偷犯案数起，并且做案手段十分细腻，不留下一点儿蛛丝马迹。林清玄报道这条新闻时曾无意间说了一句：“一个小偷的心思如此的细腻，如果他不当小偷，那该是一种怎样的景象啊！”林清玄的这句欣赏，提醒了那位小偷：为什么不做一些正当的事情，而要做小偷呢！而现在这位小偷，已经是一家火锅店的老板了。谁会想到