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时间:2019-04-30
《《听听,秋的声音》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、年级二科目语文第3单元第4课主备人俞家龙单位孙村镇中心小学课题听听,秋的声音设计内容个性设计教学内容听听,秋的声音教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式,续写诗文教学重点引导学生从秋天的音响中,想象秋天景象的美好,并有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情,在此基础上进行仿写,用自己的语言表现美。教学难点体会诗中浓浓的秋情,在此基础上进行仿写,用自己的语言表现美。教学准备班班通下载资源:各种音乐(如,风声、雨声、落叶声、蛐蛐叫声)的录音;配套的课文朗读音乐。课时安排1课
2、时课时第一课时教学设计过程一、游戏导入,展开想象1、游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(班班通播放)2、展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放,引导学生想象并交流。3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?(揭题读题)二、初读课文,整体感知1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。2、自读课文,要求读准字音、读遍句子,生字可以多读几遍。3、指名学生读,喜欢读哪一节就读哪一节
3、。营造乐读氛围,激励学生多人次朗读,把课文读正确、读流利。三、品读想象,体会交流1、品读第1—3节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象)。2、指名学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一点。3、学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。四、仿写诗歌,积淀语言1、教师有感情地配乐诵读第4—5节。2、读后引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶,每一朵花……去听听他们的声音,并仿照课文第1、2节或第3节的样子,也
4、来作一段诗,好吗?3、班班通播放,说一说你听到哪种声音最美。4、学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。五、自由诵读自己的作品,给学生配上音乐。六、品读体会,升华情感1、指名诵读最后一节2、交流:从这一节感受到了什么?3、带着这种情感齐读最后一节。七、诵读回味,表现情感1、有感情地朗诵这首诗,可以一个人诵读,也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。2、有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗,然后再朗诵。板书设计大树12听听,秋的声音蟋蟀大雁
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