漂亮的小钟表 教案及反思

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1、美术教案及反思漂亮的小钟表郑辉课题漂亮的小钟表教学课时1课时课型设计·应用授课时间第7周教学目标（1）A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。教学重难点重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。学情分析学习起点预测同学们对于小钟表不陌生，但对于小钟表的全面知识较缺乏。学习困难预测不同种

2、钟表的特点及其设计制作方法。如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备教师：课件、刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。学生：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。评价设想不同种钟表的特点及其设计制作方法不了解，如何巧用材料以及对表盘的设计都比较陌生，要让学生从课件中得到答案。板书设计5.漂亮的小钟表钟表的构成：表盘、表针、刻度、数字、装饰。步骤教学流程课堂调控导入课件歌曲导入示标学习目标：（1）A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高我们的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养我们的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导我们利用自己设计制作的钟表，认识表盘

3、上的时间，进行跨学科的综合。（2）激发美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。培养学生的时间观念。引导自学自学提示：1、你知道课本中的作品都用了哪些材料吗？2、观察小钟表由哪几部分组成？3、谁能发现钟表中主要有哪些基本形状？4、说一说这些小钟表用到了生活中的哪些形象呢？重点难点突破一、汇报交流1、选材引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。2、观察钟表的特征。（1）表的外形：各式各样。（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5）表

4、的装饰：剪、贴、画各种形象。也可借助生活形象制作钟表。（6）老师简单示范，指导要点（先画钟表再添加，先设计形象再贴或画出钟表）二、学生动手制作练习，教师巡视指导：小提示：奇思妙想，好创意！加快速度，色彩美！注意安全，重环保！三、评价：1、学生展示作品并自评、互评。2、师评选出最漂亮的小钟表。总结拓展这节课大家动手动脑做了漂亮的小钟表，也希望同学们能够做个珍惜时间的人，认真地度过每一天！作业设计基础题用废旧的物品做钟表。中档题制作一个比较特别的钟表。拓展题制作一个复杂漂亮的钟表。教后反思成功做法本节课的教学内容是学生熟悉的小钟表，因为它比较接近学生生活，所以能极大地调动孩子

5、们的积极性。在讲这一课时，我采用了四边教学法，以往我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，这样做的结果，学生也就不用调动思维去想，不会借助已有的知识经验和体验去探究理解。而采用自主探究则打破常规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动已有的知识和经验去理解问题，解决问题。首先让学生欣赏小钟表不同的造型特点。然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表？怎样制作钟表上的指针？教师不讲解制作过程，而是采用了让学生自主探究，对手中的钟表范作大胆地去拆一拆，再装一装。在实践探究中学生发现：可以巧妙利用盒子的外型来制作钟表，学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自

6、主探究的空间，让学生研究、实践讨论，自己总结出方法。学生掌握了制作方法，创作热情更高了。这时，一件件造型迥异，形象生动有趣的作品出现了。存在问题课堂中也存在着不足之处，比如，前面占的时间过长，为了给学生充足动手时间，在启发孩子们对于制作钟表的不同创意时感觉还不到位，改进措施应缩短前面内容，把更多时间放到发挥学生想象力上面去。《漂亮的小钟表》教后反思本节课的教学内容是学生熟悉的小钟表，因为它比较接近学生生活，所以能极大地调动孩子们的积极性。在讲这一课时，我采用了四边教学法，以往我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，这样做的结果，学生也就不用调动思维去想，不会借助已有

7、的知识经验和体验去探究理解。而采用自主探究则打破常规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动已有的知识和经验去理解问题，解决问题。首先让学生欣赏小钟表不同的造型特点。然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表？怎样制作钟表上的指针？教师不讲解制作过程，而是采用了让学生自主探究，对手中的钟表范作大胆地去拆一拆，再装一装。在实践探究中学生发现：可以巧妙利用盒子的外型来制作钟表，学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自主探究的空间，让学生研究、实践讨论，自己总结出方法。学生掌握了制作方法，创作热情更高了。这时，一件件造