罗朝友《句子的衔接与排序》教学设计

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1、《句子的排序好人衔接》专题复习景东四中罗朝友一、教学目标：1、通过对考试说明的研读，明确句子排序题型的重要；2、通过对排序题型的认识和了解，树立做好排序题的信心；3、通过对排序题型的训练，提升排序题的解题能力。复习要点句子的排序主要考查语言运用的连贯性，考查同学们的语感水平和思维能力。通过复习，进一步提高同学们的语感水平和逻辑思维能力。二、教学重点：掌握句子的衔接要求；掌握阶梯技巧。三、教学难点：掌握句子衔接的方法。四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）、导入新课。解说考试说明对排序的要求：主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。（二）、考点分析

2、。句子排序是中考语文命题的一项常考内容。句子顺序是否正确，直接关系到一个人说话和写作的水平。2010年全国中考语文句子排序试题主要涉及这样几个方面：①理解长句的基本结构；②理解语段中关键句子的意思；③为上下文衔接选用恰当的句子；④用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致；⑤在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。考查的重点是句子顺序问题，试题载体主要来自各种媒体（三）、了解类型。1.句子排序题。（1）所谓句子排序题，就给出几个句子，要求重新排列顺序；（2）解答这种题型的要求是：层次清楚而分明。条理清晰。（3）解答这种题型的有效方法是：一读、二理、三排序。一读，是指在解答题目前，先通读给出

3、的所有句子，弄清每个句子的意思，这是解题的基础。二理，就是理清这维修站之间的关系。这下是解题的关键。一般说来，句子之间的关系有：总分（总）关系、并列关系、承接关系、因果关系、条件关系、假设关系等。三排序，就是在前面阅读分析的基础上，排好句子的顺序。2.句子衔接排序题。（1）所谓句子衔接排序题，就是在一段文字的横线上依次填上入后面给出的几个句子；（2）解答这种题型的要求是：衔接自然，条理清晰。（3）解答该题型的有效方法仍然是一读、二理、三排序。但“读”和“理”的含义与前面所说的句子排序题有些不同。一读，除了阅读需要排列的句子外，还要阅读已经排列好了的句子，搞清所有句子的勏。二理，既要理清需要排

4、列的句子之间的关系，还要理清需要排列的句子与已排列好的句子之间的对应关系——包括内容上的对应和结构上的对应关系。三排序，就是根据前面的分析排列出句子的顺序。（四）、教给学生具体解答步骤1、找关健句。一组句子的关键句有：中心句、起始句、过渡句、转折句、总结句。在做题时找准这些句子的位置，排序就迎刃而解。例1：下列句子的排列顺序，正确的一项是……【　D】①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表

5、示事物的读音，这部分称为‘卡符”。⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。A．②③⑤⑥⑦①④　　B．④②①⑤⑥③⑦C．⑦①②④③⑥⑤　　D．④③⑥⑤①⑦②例2．下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是（C）　　①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。　　②刘邦比起项羽几乎没什么优势。　　③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。　　④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。　　⑤秦末，刘邦项羽相争。　A.③②①④⑤　　B．⑤③①②④　　C．

6、⑤②④③①　　D．③⑤①④②例3：将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（B）　　①人格是什么？　　②只有恪守纯洁、崇高的人格。　　③一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。　④才能造就亮丽、伟岸的人生。　　⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。　　A、①⑤④②③B、①⑤③②④　　C、②④①⑤③D、③②④①⑤例4.下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是(A)(1)当爬上山顶，发现自己是孤独的。(2)如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。(3)山顶，除了梦想，也是荒芜的。(4)可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。(5)人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同

7、一个目标，同一个梦想。(6)就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。A.(5)(6)(4)(1)(3)(2)B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)C.(1)(3)(2)(5)(4)(6)　D.(3（2)(5)(1)(4)(6)2、判断出合理的顺序。一组句子组合在一起，为了表情达意的需要，句子间需要一定的顺序。说明类的段落从时间、空间顺序去判断；‘叙述段落从时间、事情的发展顺序去判断；议论性的段落从