六下《一夜的工作》教学设计.doc

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1、《一夜的工作》教学设计主备人：杨爱红上课人：时间：学习目标：　　1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.通过品读关键词句，理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受总理的伟大人格。　　4.通过关键词句的对比领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。学习重点：　　学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分,体会总理工作的劳苦和生活的简朴。学习难点：　　学习最后两个自然段，体会作者情感发展的脉络,感受作者强烈的感情，感悟总理的人格魅

2、力。教学时间　一课时教学过程第一课时　　一、导入新课,激发情感　　1.激发情感,感知总理的人格魅力。　　交流课前收集的有关周总理的材料,感知周总理在人们心中的神圣地位。　　2.检查自学，理清文路。　　了解课前读文情况,知道课文写了哪些内容。感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。3.创设情境，激发学习兴趣我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。据他身边的工作人员讲，他平均每天的睡眠时间只有三个小时。这简直令人难以置信！我们的总理真的是这样夜以继日的工作的吗？今天，就让我们一起跟随作家何其芳一起去感受一下周总理一夜的工作。二、学生自

3、学4/4自学要求：1.采用自己喜欢的方式读通、读准、读懂课文。2.默读课文2——5自然段，想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？把使你感动的语句画下来，反复读读，圈出关键词句写一写自己的感受，并想想作者是怎样表达自己的真情实感的。三、小组合作探究•1号同学组织•1.每人读一段课文，其余同学注意及时正音。•2.每人将自己最感动的一处讲一讲，并把自己的理解读给大家听。（小组内不重复）四、全班交流，教师导学，理解课文（一）检查生词咨询浏览一小碟转椅蒙眬热腾腾审阅陈设隔壁（二）交流感动的语句，教师顺势而导，在引导学生理解课文内容的

4、基础上指导学生有感情地读。重点指导1.对比高大宫殿式的房子陈设极其简单总结渗透写法用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物品质、表达内心真情实感的的方法。2.看图对比一尺来高一句一句地审阅反复品读审阅理解总理工作的劳苦。3.工作一夜几颗花生米体会在这样简朴的工作环境下周总理劳苦地工作，夜以继日、不辞劳苦的高尚人格。4.导读后两个自然段同学们，我们的作者何其芳看到了总理一夜的工作，他心潮澎湃，百感交集，请同学们自读最后两个自然段，体会作者当时的心情。体会后指导读（激动、兴奋、骄傲、自豪）五，补充资料，升华情感4/4（一）同学们，仅仅是作

5、者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作吗？让我们去看一段总理的工作人员所做的一天的工作记录。看资料袋，你有什么新的发现？（二）同学们，可能你们并不知道，我们的总理1972年已经诊断出得了癌症，1974年他的病情已不断恶化，这时候他的体重急剧下降，许许多多的人都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到。”同学们，让我们一起去看一看总理的最后一段日程。面对这样的总理，此时此刻，你的心里有什么活想说吗？请把它迅速写下来。（三）人民群众比总理的生命还要重要，总理的每个夜晚就是这样工作的，现在你相信了吗？工作这样的劳苦，生活

6、却这样的简朴，这样的呕心沥血，你相信了吗？因为我们的好总理就是这样的人。1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子，那一年，一位叫宋小明的诗人写下了这样一首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限崇敬、无限怀念的诗，让我们一起来读读吧。出示：《你是这样的人》六，总结学法，拓展延伸文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动，这是问什么呢？课后作业：1.学习本课用朴实无华的文字，生活中的小事（细节）表现人物高尚人格、表达真情实感的方法，写一个自己最敬佩的人。2.阅读诗歌《一月的哀思》、《周总理，你在哪里》。板书设计：语言

7、朴实生活细节•一尺来高•　　　　　　　　　　工作劳苦一句一句审阅　　•　　　　一夜的工作对比工作时间长•　　　　　　　　　　陈设简单•　　　　　　　　　生活简朴　夜宵简单　　••4/4　　4/4