26.3 《实践与探索》教学设计作业

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1、2015-2016年汪洋镇中国培作业26.3实践与探索（1）——华师大版九年级下册仁寿县汪洋镇中夏卫星2015-2016年汪洋镇中国培作业仁寿县汪洋镇中夏卫星目录v【教学目标】11、知识与技能：12、过程与方法：13、情感态度与价值观：1v【学生情况分析】1v【教学重难点】11、教学重点：12、教学难点：1v【教学过程】2（一）创设情景，引入新课2（二）知识链接，复习提问2（三）自主探究，实践新知2问题1：2问题2：3归纳：3（四）综合应用，巩固提高3（五）归纳总结，知识升华4（六）布置作业，学以致用4（七）板书设计4（八

2、）、活动反思4教学效果检测题5[课内练习]5[课外作业]5A组5B组52015-2016年汪洋镇中国培作业v【教学目标】1、知识与技能：经历和体验用二次函数解决实际问题的过程，进一步体会函数是刻画现实世界的有效数学模型。2、过程与方法：培养学生的数学应用能力。3、情感态度与价值观：了解数学理论的实用价值，提高学生对数学的好奇心和求知欲；增强学数学的自信心，体现发展性教学评价。v【学生情况分析】本班学生50人，学生已经学习过了二次函数的图像及其性质，同时已有用数学知识解决实际问题的经验，另外学生个性活泼,思维活跃,积极性高，

3、已初步具有对数学问题进行合作探究的意识与能力。v【教学重难点】1、教学重点：建立并合理解释数学模型2、教学难点：实际问题数学化过程第5页2015-2016年汪洋镇中国培作业v【教学过程】（一）创设情景，引入新课以国际旅游岛为主线，将海口市人民公园修建喷泉时遇到的问题抛出，巧妙引出课题：《实践与探索》．设计意图：运用生活中常见的场景创设问题情境，目的是激发学生的兴趣和求知欲望，为新课的探究做好铺垫．（二）知识链接，复习提问1.待定系数法求二次函数关系式几种方法①一般式②顶点式③交点式2求下列二次函数的最大值或最小值：⑴y=－

4、x2＋2x+8;⑵y=x2＋4x设计意图：在已有知识的基础上提出新问题，能为学生营造一个主动观察、思考、探索的氛围，提高学生的学习兴趣．（三）自主探究，实践新知问题1：某公园要建造一个圆形的喷水池，在水池中央垂直于水面竖一根柱子，上面的A处安装一个喷头向外喷水。连喷头在内，柱高为0.8m。水流在各个方向上沿形状相同的抛物线路径落下，水流喷出的高度y（m）与水平距离x（m）之间的函数关系是y=-x²+2x+0.8（1）喷出的水流距水平面的最大高度是多少？（2)如果不计其他因素，那么水池的半径至少为多少时，才能使喷出的水流都落

5、在水池内？学生思考讨论、教师巡视，帮助学习有困难的学生。`第5页2015-2016年汪洋镇中国培作业问题2：一个涵洞的截面边缘成抛物线形，如图，当水面宽AB＝2时，测得涵洞顶点与水面的距离为3，（1）建立适当的平面直角坐标系，求出抛物线的函数解析式；（2)离开水面1.5m处，涵洞宽ED是多少？是否会超过1m？（３）一只宽为１m，高为１.3m的小船能否通过？为什么？学生思考讨论、教师巡视，帮助学习有困难的学生。设计意图：由于原例题的计算比较烦琐，所以将原例题的数字进行修改，让学生便于计算，计算的简单化能极大激发学生的探索热情

6、。另外第三个问是为了解释和应用模型而设,目的是为了更完整的体现数学建模的过程。归纳：分组讨论归纳总结运用二次函数的知识解决实际问题的一般步骤：设计意图：通过解决此问题，能使学生初步掌握运用二次函数的知识解决实际问题的一般步骤，渗透理论联系实际的辩证唯物主义思想．（四）综合应用，巩固提高1.如图,有一个横截面为抛物线的水泥门洞,门洞的高度为8m,门洞内的地面宽度AB=4m,两侧距地面6m高处C,D各有一盏灯,求两灯CD的水平距离?第5页2015-2016年汪洋镇中国培作业AB（五）归纳总结，知识升华在学生讨论归纳的基础上，做

7、课堂小结：1.这堂课学习了什么内容，解决了什么问题？还有哪些疑惑？2.运用二次函数的知识解决实际问题的一般步骤：3.函数思想、数形结合思想都是很重要的数学思想，运用这些思想可以解决生活中的有关实际问题！（六）布置作业，学以致用课本P27页第二题（七）板书设计（八）、活动反思本节课我的设计理念是：遵循“教学、学习、研究”同步协调的原则，重组教材，恰当地创设情境、激发学生对数学的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断发现和提出问题，分析并创造性地解决问题。本课给予学生充足的时间和空间，师生互动，放手让学生带着问题运算、探究，使学生

8、的能力培养、情感产生与知识的形成相伴而行。在教学过程中，学生的思维始终保持着高度的活跃性，真正体现了人人参与，不同的人学习不同的数学，效果明显，个别学生对变形的能事否运用公式运算出现困难，要加强辅导。第5页2015-2016年汪洋镇中国培作业教学效果检测题[课内练习]1．在同一直角坐标系中，画出下列函数