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1、Unit2What’sthematter,Mike?(Review)一、教材简析本单元的教学内容主要围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，本单元A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语;B部分主要介绍了有关“心情”的词汇和交际用语，并且结合前一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。此外，B部分还涉及到系动词look,feel的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。其中句型“What’sthematterwithyou?”在四年级下册中已经出现过一次，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然
2、呈现本单元的重点句型。二、教学目标1．能力目标：①能够正确询问他人的身体是否健康，心情是否愉快。如：What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoeshefeel?②能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。如：Ihaveaheadache.Ifeelsick.I’mhappy.Heisveryexcited.③能够简单表达感冒期间的注意事项。如：TakesomemedicineSeethedoctor等。④能够简单陈述某种心情的原因。如：IfeelsadbecauseIfailedmymathtest.2．知识目标：①听
3、、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词、短语和Let’stalk中的四会句子②听、说、认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk和Let’sread中的三会单词、短语和句子。③理解并能根据提示操作Let’sstart,Let’splay,Let’ssing,Let’scheck和Let’schant等部分的内容。3.情感、策略、文化目标：①情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。②学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教材中设计的Pairwork,Groupwork,Let’sp
4、lay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。③文化目标：认识和理解健康的体魄和愉快的心情是一个人成长中的重要因素。三、教学重点、难点本单元的教学重点之一是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因;重点之二是使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。重点句型有：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoeshe/shefeel?Howareyou?Youlooksohappy.”等。难点是让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流。四、设计理念及思路本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，内容熟悉、
5、容易理解。本课所设计的教学活动在教学过程中先复习主句型再进行话题整合，遵循了引出、操练、学生自主展示这一符合实际的教学流程，本着以学生为主体，教师为主导，充分展现了课程改革的新理念。在本课教学中由于复习课内容多，充分利用了多媒体课件创设情景辅助教学，更直观、省时、有效地帮助学生复习知识。五、教学准备VCD,多媒体课件.六、教学过程第4页共4页StepⅠPreparation（准备活动）1、Listentothesong:TheWayIFeel.（课前欣赏本单元歌曲，感受快乐，激活课堂气氛，体验英语氛围，为下一环节的教学做好准备。）2、FreetalkT:He
6、llo,boysandgirls.Ss:Hello,MissLi.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Weallknowifwearehappyeveryday,we’llbehealthy.Nowifyoufeelhappy,stampyourfoot,please.Ss:（做动作）T:（继续做指令）Shakeyourbody.(Touchyourface,Touchyournose,Smileplease.)Ss:（学生依次做动作。做Smile动作时，学生笑了起来。）T:Pleaseshowmeahappyclasst
7、oday.OK?Ss:OK!T:Classbegin!Nowtodaywe’llreviseUnit2What’sthematter,Mike？We’lltalkaboutourhealthandmoods.（导入复习，板书课题）3、Let’schantT:Nowfirstlet’schant.（课件播放课本主情景图上的歌谣，师生共同拍手吟唱。）（设计意图：歌曲欣赏、听指令做动作、吟唱歌谣都是趣味性较浓的活动，而且都紧扣本单元内容，既创设了英语氛围，又激发了学生的学习兴趣，为单词复习教学作了铺垫。）StepⅡPresentation（梳理再现）（一）复习、操
8、练A部分词语与主句型1、Showsomepictur
