where would you like to visit教学设计(87朱艳丽）

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1、附件1：2013兵团英语教学设计大参赛教学设计模板参赛教学设计基本信息作者姓名朱艳丽性别女出生年月1980年12月工作单位新疆省博乐市温泉县87团学校邮政编码833417通讯地址新疆博乐农五师87团学校联系电话13369091223电子邮箱所用教科书书名义务教育课程标准试验教科书英语(新目标)所教年级九年级所教册次、单元九年级第七单元设计主题假期想要参观的地方1.整体设计思路、指导依据说明本课的设计以新课程理念为指导，充分利用多媒体等教学设备，创设与本课话题相关的情景，如世界地图，各种不同著名城市的图片等。构建一个立体交流，互动学习的语言学习环境，以求全面提高学生的听说读写的能力。在教

2、学过程中根据九年级学生特点，围绕本单元的教学目标，努力贯穿尝试“先试后导，先练后教”的教学理念，创设一些贴近学生实际的教学任务，采取师生互动，生生互动，小组活动等有效方式，鼓励学生大胆参与，培养学生各方面的能力。2.教学背景分析教学内容分析：本单元主要围绕着“假期想要参观的地方”为主题展开，本课时为本单元的第一课时，通过我们所熟悉的旅游景点展开话题，旅游话题在中考也是重点之一，本课时的学习在本单元站主导地位，也是训练学生口语表达的良好素材。（注：含本课时在本单元的教学定位分析）学生情况分析：1.中学生活泼，好奇心强，在教学中注重创设情境有利于充分调动学生的学习积极性，提高课堂效率。2.

3、学生学习程度不一，为了照顾全体学生，尽量让每个学生大胆开口，在教学中设置各种活动，教学层次循序渐进，让每个学生都能成为课堂的主人。3.教学目标分析1.知识目标：（1）重点词汇-6-（2）重点句型2.能力目标:(1)培养学生用不同形容词来描述他们的假期。（2）培养学生用基本句型来描述他们想去的地方（3）训练听的技能（4）训练写的技能3.情感目标：通过学习使学生更加了解世界各地，增强实际交际能力，开拓眼界，自觉地保护地球，保护环境。4.教学重点、难点分析教学重点：1.重点词汇.2.语言目标:Talkaboutdifferentplaceswiththetargetlanguage.教学难点

4、：1.用不同的形容词描述假期。2.用本课基本句型谈论不同的景点5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：师生日常对话，热身设计意图：使学生进入语言学习环境，放松步骤2：导入新课（1）出示很多人民币图片，问Whatwilldoifyouhavelotsofmoney?导出有关参观的话题，并由此进行今天的旅行，老师为导游，同学为游客。（2）听音乐，进入情境。请学生闭上眼睛聆听音乐，然后欣赏配套图片（共4组）问Whatdoyouthinkofthisplace?从而复习及呈现一系列形容词。设计意图：（1）人民币图片增强学生的兴奋感，角色扮演增强学生的学习兴趣。（2）欣赏优美的音乐

5、与图片，唤起学生的旅游向往，并为后面的旅游讨论做铺垫步骤3：新课呈现出示世界地图问Wherewouldyouliketovisit?andwhy?学生回答，呈现基本句型设计意图：进入学习主题，呈现基本句型。步骤4：新单词的呈现及学习与巩固出示一系列风景图片及搭配形容词，学习单词，通过套用Ilike....vacatio巩固新单词设计意图：利用形象直观的图片，学习掌握并巩固新单词步骤5：生生互动，合作交流-6-（1）出示四个具有代表性的旅游景点，训练目标语言A：Wherewouldyouliketovisit?B：I’dliketovisit...because...（2）出示书中海报，

6、模仿书中对话，完成表格设计意图：利用本课的重点词汇和句型练习说的技能。步骤6：听力训练教师播放课文1的录音，学生完成表格，并汇报成果设计意图：训练学生听的能力步骤7：角色扮演，成立导游小组活动，进行小组竞赛出示四张博乐的旅游景点，学生分为四组，每组为一个景点导游，教师为游客，集体讨论，一人汇报，教师最终选择的地方为获胜组。设计意图：通过小组竞赛进一步增强学生的积极性，巩固本单元所学的知识点，用家乡图片激发学生热爱家乡的情怀步骤8：家庭作业作文：假期旅游计划设计意图：训练学生写作技能（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）6.教学评价设计评价内容：1.通过观察学生表情及提问，检测学生的学习

7、兴趣并及时进行不断改进教学方法来提高学生的学习兴趣及积极性。2.情感策略发展状态：在学生课堂听讲，回答问题，以及对话，和小组活动中观察学生的参与度以及合作状态。3.通过学生整堂课的表现了解学生语言运用的综合能力。评价方法：1，课前评价：通过新课前图片和音乐以展示，以及师生对话，判断学生的注意力以及学习兴趣情况，并不断改善教学方法，提高学生学习兴趣。2.课堂评价：通过各项活动检测学生的参与度以及对知识的掌握程度，进行教学方法和活动速度的实时调整，