成果 万昌许岩论文

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1、立足专业，培养创新——让学生成为自主学习的主人万昌镇中心校许岩历时两年的国培学习结束了，回首这几次培训经历，我收获了很多。总的来说，我经历和导师同仁们的合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，与导师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。从而我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主

2、动去探究，学会主动学习，成为学习的主人。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。下面我谈谈我在美术课教学中的几点看法：　　一、充分地学习，掌握与教材相关的知识教师在备课前要先通读全课，初步了解本课的教学重点和难点。查阅资料，勤学多思。我们常说教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速发展的今天，教师如果只有一桶水已经远远不够了。学生见多识广，小脑袋中装满了各种各样的知识，所以教师不能只有一桶水而是要有一口井，以备学生所需。因此，教师一定要多学习，多充实自己，尽可能多

3、地掌握一些与课本有关联的内容。勤于练功，加深自己的美术功底，适时向学生展示自己，让学生佩服老师的能力，由崇拜变得更喜欢美术课。例如《汉字的联想》一课，在讲解汉字的发展演变历史时，课前如果老师不多读书，不了解这些历史知识，课上就会遭遇尴尬，学生不了解象形字的由来，在对汉字进行联想的时候势必困难重重。我通过查找历史书，知道了象形字的发展演变过程，我在网上还搜索到各种象形字的示意图，大屏幕展示出来供学生参考借鉴，教师也利用扎实的基本功熟练的示范几个汉字的演变示意图，激发创作灵感，学生在创作中更能游刃有余，

4、作品丰富多彩。这样学习，既丰富了自己的知识又可以教给学生，让知识得到更广泛地传播。所以，要上好一节美术课，教师首先要充分地学习、了解与教材相关的知识。二、创建良好课堂气氛，激发学生学习欲望良好的课堂氛围，会对小学生的美术学习情绪产生一定的影响。在小学美术教学活动中，教师要适当地创设美术学习情境，和谐美术教学氛围，从而促进学生学习欲望与兴趣的提高。课堂氛围的创设方法多种多样，教师可以利用多媒体去创造课堂氛围，也可以利用游戏活动的开展去创设课堂氛围，激发学生的创作欲望。让学生在轻松、愉快的氛围中去感受美

5、术学科的魅力，有利于小学生成为美术学习的主人。比如，在以“连环画”作为美术教学主题时，教师可以利用多媒体为学生展示连环画的发展历史，展示图片或者播放相关动画去引导学生了解动画片与连环画的关系。也可以组织学生自带连环画，小组互相讲讲自带连环画的内容。在多媒体的烘托以及学生探究氛围的影响下，这节美术课堂更加轻松与愉快，我让学生用连环画的形式画一画《自己最最难忘的一日生活》，每个孩子都迫不及待的开始画了，学生更加自觉地融入到课堂活动来，乐于成为课堂的主人，配合教师完成美术教学活动。三、利用美术教学，发挥学

6、生创造能力作为新时代的小学美术教师，要学会尊重小学生感受美与理解美的方式，尊重学生的创造力与想象力。在教学中，教师要多鼓励学生发挥自己的想象力与创造能力，让学生应用他们的儿童语言，没有保留地将自己的内心世界展示出来。每一个学生的个人想法都有所不同，但都符合小学生的身心发展规律。在小学阶段，小学生的想象力与创造力是十分丰富的。他们乐于调动自己的想象能力与创造能力去丰富自己的生活。教师不能要求小学生的所有想象与创造都符合科学，也不能要求小学生根据自己的思路进行创造与想象。教师要学会给小学生自由，给学生时

7、间与空间，让学生放开自己的思维束缚，享受美术学习。比如，以《快乐生活》作为小学美术教学主题时，教师可以让学生发挥自己想象力去创造一个属于自己的理想生活。一些学生会画一个会飞的西瓜、房子、动物，有的学生画一个永远吃不完的水果蛋糕，躺在上面边吃边玩耍，上面的每个人物、动物都喜笑颜开，没有烦恼，自由自在，快乐无忧的生活等等。教师要正确面对小学生的想象与创作结果，从而使小学生的主体地位在课堂中得以体现，促进学生创造能力的快速提高，成为主动学习的主人。四、利用多种课堂评价，提高学生学习兴趣课堂评价，是课堂教学

8、活动的重要组成部分。在课堂中实施正确的评价，会给小学生正面的学习力量，让小学生明确自己的学习动机，找到学习的动力。在教学发展的新时期，利用合理化的课堂评价，不仅是对教学活动的一种改进，更是促进学生发展的重要行为。在小学美术课堂中，教师不仅要对学生的作品进行正确的评价，还要对学生的学习过程进行表扬与鼓励，让学生体会到小学美术学习的乐趣。如果小学生的美术学习结果没有达到教师的预期，教师也不能急于否定与批评学生，而是试着去了解学生的创作思路，从小学生的角度出发去看待学生的作