五上四单元a let's talk教学设计

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1、PEP小学英语五年级上册《Unit4Whatcanyoudo?》ALet’stalk教学设计崇文教育集团安居街校区陈海红【教材内容】ＰＥＰ小学英语五年级上册《Unit4Whatcanyoudo?》第二课时A.Let’stalk【教材分析】本单元是Unit4WhatcanyoudoALet’stalk中的内容，重点是有关文娱活动的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo?Ican….以及动词组在句中熟练运用。本节课处在本单元第二课时，动词词组在Let’slearn中已经出现过，如：dokungfu、singEnglishsongs、drawpictures等。并且第一课时中已经重

2、点学习，本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在课堂中应鼓励学生大胆发言，多参加有意义的课外活动,做一个有用的人。【学情分析】五年级的学生通过前两年的学习，对英语单词、句子的掌握有一定的基础。我班学生为农村小学的孩子，英语基础较薄弱，口语表达能力欠佳，本节课我会着重加强学生的口语交流，做到关注到每一位学生，不放弃每一个学生。【教学目标】知识目标：1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,childr

3、en?”，“Icandosomekungfu.并能理解对话大意。3.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。能力目标：1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。2.能够在情景中运用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican…6询问并回答某人能做什么事情。情感态度价值观目标:教育学生力所能及的事情自己做，并能及时帮助别人，助人为乐。相信自己，梦想才能成真。【教学重难点】Importantpoints:1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpar

4、tynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。Difficultpoints:1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。2.能够在情景中运用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican…询问并回答某人能做什么事情。【教学策略】热身准备→新知呈现→趣味操练→输出运用→检测提高【教学方法】本节课我采取任务型教学方法，通过设计不同问题引导学生自主学习，通过问题的设置引导学生带着目的主动探究。【课前准备】多媒体幻灯片CAI、pictures、tapeandreco

5、rder【教学过程】Stepone:Preparation1.Let’ssing:Whatcanyoudo?【设计意图：通过歌曲愉快的旋律，将本课重点句子轻松引出，使学生在愉悦的氛围中进入课堂。】2.PreviewTherearemanykindsofactivitiesafterclass.Sarahcandolotsofactivities.Whohassharpeyes?WhatcanSarahdo?学生进行Sharpeyes游戏.课件迅速展示Sarah参加各种活动的图片和词组，学生边拍手边快速说出词组.6【设计意图：猜图片的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。巩固、复习Lear

6、n中的词组，并引出本课重点句子。】Steptwo:Presentation1.接上，学生每说出一个词组，老师便竖起大拇指并面带笑容地说：Wonderful!【设计意图：对学生是个激励，同时也为本课对话中出现的wonderful一词的理解做了铺垫。】2.CAI出示一幅聚会图片并说：Thereisaparty.领读party一词，学生看图理解其意。然后说ZhangPengwillhaveanEnglishparty.MissWhitearetalkingaboutsomethingwithherstudents.Let’swatchcartoonandanswer“Whatarethey

7、talkingabout?”学生看后用汉语回答。3.Watchthecartoonagain,answerthequestions:①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?②WhatcanZhangPengdofortheparty?③WhatcanJohndofortheparty?集体订正答案时，CAI呈现课文对话，并勾画出相关问题的句子。答案:①NextTuesday.讲解next的意思。呈现这周的日历和下周的日历图，学生理解