我的成长脚印

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1、我的成长脚印活动目标：1、培养学生热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情。2、培养学生相互协作，共同研究提高，培养良好的人际关系。3、培养学生现代信息技术的熟练应用。包括文字输入、排版设计、资料收集。4、促进学生写作兴趣，提高写作水平。自己编排作文选，提高班级荣誉感，和自身实现的成就感。课时安排:三教时第一课时：回顾小学生涯，搜集整理资料　　一、谈话引入。　　光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。　　同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐

2、渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！6　　今天我们的综合实践活动课，就一起来制作我的成长册。（板书）　　二、确定制作板块　　1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论　　2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄

3、语”、“同学赠言”、“家长留言”等。　　3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。　　三、资料搜集与整理指导　　1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？　　2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如

4、优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……6　　3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。　　4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。　　5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。四、小结。第二教时：制作展示“我的成长册”　　一、制作指导　　1、在一切

5、准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。　　2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。　　3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。6　　4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。　　二、成果展示　　1、向同学介

6、绍你的成长册。　　你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）　　2、评一评　　你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？　　三、反馈总结，延伸拓展　　同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？　　这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成

7、长册的感悟。第三课时：准备做一名中学生 教学过程：6一、创设情境：马上就要毕业了，回忆六年小学生活，一定有许多难忘的，比如学校的环境、学习课程、学习方法、师生情谊等。在升入中学之前，大家是否知道有关中学的情况，跟小学有什么不同？二、确定主题1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起分享，并引导学生确定主题。1）中学生学习方法与小学有什么不同？2）中学的课程与小学有什么区别？3）中学生活与小学生活有什么差别？2、让学生分组确定主题，并根据主题制定活动方案。三、实践活动1、各小组派代表上台汇报大家所收集了解的资料情况，通过相互交

8、流汇报的形式，让全班的同学更加深入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别，对此有所准备。2、师：同学们对自己未来的中学生活充满向往，怎样才能升入理想的中学呢？怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你，在中学有更好的发展呢？当你走进中学，面对新的同学和老师时，你怎么向他们进行自我推荐呢？3