lesson 1 hello! 教学设计 1

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1、Lesson1Hello!教学设计1教学目标1.技能目标:（1）能听懂、会说Hello.Iam...（2）通过见面时打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的。（3）会唱Hello。2.学习策略:（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。3.情感目标:激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。4.文化意识:（1）知道英语中最简单的问候语。（2）了解语言的使用环境。教学重点见面打招呼

2、、自我介绍的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello.Iam...教学难点自我介绍用语Iam...的发音。教学准备课件、图片、奖品贴纸教学过程一、热身(Warm-up)T:Hi,boysandgirls.Doyouknowwhatclasswearegoingtohave?Ss:Yes/No.T:CanyouspeakEnglish?S1,S2,S3...T:You'regreat!（做动作:竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少。T:Doyoulikesinging?Ss:Yes.T:Let'shearit,thentelluswhatcanyouhear?T:W

3、hatcanyouhear?S3:我听见...设计意图：因为是孩子第一次上英语课，所以采用富有吸引力的歌曲来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的英语入手，选用了与本节课内容相关的歌曲，让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，激发了他们的英语学习兴趣。二、新课展示（Presentation）1.Hello（1）听了这首英语歌，他们是怎样用英语打招呼的?（2）跟读Hello/Hi(我们都是好朋友，见面Hello)（3）Pairwork（4）“接力活动”:学生一个接一个进行问答，要求又快又好。如:S1:Hello!S2!　　S2:Hello!Hello!Hello!

4、S3!　　S3:Hello!S2!Hello!S4!　　...2.Iam...(1)T:Hello,kids.Look,thisisSarah.ThisisMike.ThisisTomandthisisJohn.Howtosay”Hello”?S1:Hello!IamTom.S1:Hello!IamSarah.T:Iam...（提醒并纠正Iam的发音）Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.(2)Groupwork设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，

5、鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。3.展示并跟读本节课的教学内容设计意图：这节课是学生的第一节英语课，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练。三、趣味操练（Practice）1.听音传花教师先讲清规则:全班分为两大组，播放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello.Iam...设计意图:通过“听音传花”游戏进一步巩固本课的重点句型，让学生在玩中乐，玩中学，从而能够灵活运用对话

6、进行交流。在整个练习过程中，由扶到放，把所学的知识运用到实际生活中，让他们真正感知、体验、实践。2.学唱歌曲:Hello!四、家庭作业复习上课所学内容。