25可爱的西沙群岛说课稿

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1、25《可爱的西沙群岛》说课稿各位评委老师、在座的同仁们，大家下午好。我说课的内容是《可爱的西沙群岛》。下面我将从教材、教学目标、教法学法设计、板书四个方面谈谈对本课教学的理解。一、说教材:《可爱的西沙群岛》是S版二年级下册第6单元第25课，这是一篇写景的文章。作者运用比喻、排比、夸张的修辞方法生动、形象的写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。选编这篇课文，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。二、说目标：根据教材的构建特点和学生的实际特点本

2、课的教学目标为：1知识与技能：能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、高低不平、各种各样”等词语。2.过程与方法：有感情的朗读课文，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。能照范例写几句话。3.情感态度与价值观：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。难点：西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品，对于沈阳这座远离海域城市的孩子来说，缺乏感性认识。在教学时是一个难点。根据教学目标和本课的重难点下面阐述一下我是如何将信息技术与教学相融合的。三、说教法学法设计(一)、情境激趣、温故知新本课时以欣赏和朗读为主，在上节课欣赏了海面五光十色，瑰丽无比的海水的基础上，播放

3、海底视频,让孩子们潜入水中，去神奇的海底看看,在那里又会欣赏到什么呢？欣赏完后让生用简短的语言说说自己看到的内容。【设计意图：拉近学生与西沙群岛的距离，同时让学生脱离书本来表述自己对他们的认识。】(二)、细读课文，感悟富饶第一环节：学习第三小节1、自主选择、初读寻找美   在学生饶有兴趣地看完视频回顾完课文内容后，快速默读课文3段，找出自己喜欢的句子，用自己喜欢的方式读并说说理由。这样设计一是培养学生默读能力。二是新课标强调阅读教学要尊重学生的个体差异，要重视学生独特的感受，体验与理解。让学生自主选择“最喜欢的句子”去朗读，为下一步学生真正拥有“独特的感受、体验与理解”打基础。 A、当学

4、生找到描写珊瑚句子时：我引导学生体会它生长的地点，各种各样及美丽。由于很少有学生见过珊瑚，他们的抽象能力不强，我采用多媒体画面放映各种各样的珊瑚，使学生真实感受到了珊瑚的美丽及多样。再读有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。然后让学生仿照样子介绍珊瑚，还有的像什么？（盛开的菊花、像树枝…）【通过说话练习，培养了学生观察能力和想象能力，而且训练了学生的表达能力。】B、对于描写海参这部分：重点让学生体会“懒洋洋”，“蠕动”。出示图片，使学生直观形象感受“懒洋洋”，接着引导学生通过蚯蚓爬行理解蠕动。让学生在已有的生活经验，理解词语更容易，更形象。接着让学生观看完海参的活动方式，让学生边介绍边做动

5、作海参靠肌肉伸缩爬行的样子,加深了对海参动作缓慢的理解，富有情趣。C、对于大龙虾部分，请选择喜欢这句话的同学说说喜欢的理由。在交流中采用不同的形式让学生展示，如你能不能读出这种神气，你能不能当一回大龙虾来演一演，你能不能来作个自我介绍。你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来？【通过表演，激起了学生学习的兴趣加深了对课文的理解.】再通过齐读、指名读、赛读等形式，借助情感指导朗读，这样朗读水平提高，情感共鸣的感染力增强了。当学习第4自然段各种各样的鱼时，我请学生欣赏鱼的图片，目的是通过直观手段，既给学生视觉上的感受——鱼儿真是各种各样，多得数不清。又对课文出现的词加以理解像“一簇红缨、飘

6、飘摇摇、刺儿”的意思。然后进行说话训练:作者抓住鱼儿外形特点,进行了生动活泼的描写,也请你们介绍一种或几种喜欢的鱼,像课文一样,用上比喻等夸夸他们.【设计意图是引导学生走向更广阔的学习空间，沟通课内外，更生动，更开放地学习语文，学好语文，扩大了学生研究阅读的视野，培养学生表达能力。】学习了第三、四自然段后，学生自主合作学习第五六自然段。这样循序观察，小组合作，根据自己的爱好可以画一画、读一读、演一演，然后交流，把课文的内容海里的动物通过自我介绍、小画家画出来、播音员美读、导游介绍这些方式让学生自主合作的学习，以学生为主体，发挥学生的创造性。（三）、延伸，升华主题为了让学生对我们的祖国有更

7、多的了解，更加热爱自己的祖国，进行拓展延伸。欣赏诗句：A上有天堂，下有苏杭。B娥眉天下秀，三峡天下雄。C五岳归来不看山，黄山归来不看岳。【这个环节有对全课的总结，也有适当的拓展，其目的是进一步体会富饶，激发热爱宝岛、热爱祖国大好河山的情感。】四、板书附板书：板书是微型的教案，我的板书紧密结合教学内容，本着简洁、清晰、直观的原则，抓住重点词语帮助学生理解，突破了本文的重点。风景优美美物产丰富在这里，我是直接展示ppt的，但在课堂上，通