6《 冬阳·童年·骆驼队》

《6《 冬阳·童年·骆驼队》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题6冬阳·童年·骆驼队课时三课时主备贺丽芳教学目标1.认识3个生字，会写9个生字，正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。教学难点结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。学情分析第一课时一、导入新课1

2、．上课前，咱们先来听一首歌，会唱的跟着一起唱，你知道这首歌的出处吗？（媒体播放歌曲：《送别》）2．这首歌是电影《城南旧事》的主题曲，（媒体出示小说和电影画报）《城南旧事》是台湾著名女作家林海音的一部自传体小说。今天，我们要学的课文就是这部小说的序言。3．板书课题，学生齐读课题，审题：这个题目与我们平时学过的课题有什么不同？你们有什么想法？（题目的三个词语中间有两个间隔符号，把三种事物编织在一起，充满诗情画意，令我们产生许多遐想。）4．说说你读了课题以后脑海里会出现怎样的画面？过渡：就让我们一起走进课文，跟随作者去回忆她那充满稚气的童年往事吧

3、！教师随笔二、初读课文1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.边读边画出生字词多读几遍，标记不理解的词语，查工具书或小组合作解决。3.自学生字。三、基础达标1.出示词语指名读：毡帽、卸煤、咀嚼、嚼东西、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事注意两个“嚼”字的不同读音。2.小组互学难写的字，并交流识记方法。3.完成两导两练P22初读点拨第1题和达标检测第1题。4.同桌互判。5.集体订正，规范写法。特别指导“卸、嚼、傻”的写法。四、再读课文1.默读课文，力求读熟。2.同桌互读，正音正字。3.小组内分角色朗读。4.抽查指导朗读。五、整

4、体感知1.浏览课文，思考：①课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？②作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文哪些自然段？③借助两导两练P23第3题梳理课文主要内容。2．汇报反馈。①课文以季节的推移为顺序回忆了童年生活中的四个片断：看学骆驼咀嚼（4）想象驼铃用处（5—9）想替骆驼剪毛（10）追问骆驼去处（11—14）②用简洁的语言完成两导两练P23第3题。六、课堂小结第二课时一、直接导入二、整体回顾指名复述课文。三、精读感悟（一）1.刚才我们一起回忆了作者的童年往事，是不是觉得很有意思？自由读课文，把你印象深刻的语句划出来，然后在旁边进行批

5、注，简要写下你的感受或疑问，准备和同学交流。2.学生自主学习，边读边划印象深刻的语句，体会感悟。3．小组交流自学成果，认真倾听，积极吸收，重新整理。4.集体展示学习交流第一个片段——看学骆驼咀嚼（1）预设一：“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。”（2）交流感受，质疑：为什么骆驼“那么丑”作者还会看呆呢？你能体会她当时的感受吗？（3）点拨：骆驼虽丑但作者并不讨厌它，看得非常仔细以至于都入了迷。体会作者当时对骆驼充满好奇、喜爱的心理

6、。（4）媒体出示画面，想象自己就是文中的“我”在看骆驼咀嚼，谈谈你们觉得“我”是个怎样的孩子？（非常天真、幼稚，傻得可爱。）（5）带着各自的体会有感情地朗读这段话。（6）总结学习方法：认真读→画词句→谈感受、解疑问→感情读。四、精读感悟（二）（一）运用刚才总结的学习方法导读第二个片段——想象驼铃用处1．用“﹏﹏”画出相关语句；用“△△”标出感受较深的词语；并在旁边用一个词或一个句子写写自己的感受。2．学生自主学习3．小组交流自学成果，认真倾听，积极吸收，重新整理。4.集体展示（1）预设一：老师教给我，要学骆驼，沉得住气。……长脖子底下总系着

7、一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。交流：（体会“我”对骆驼的关注。）（2）预设二：“我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，……您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是……增加一些行路的情趣。”①交流感受②指导读好画线句子反问的语气。（3）质疑：“我”为什么会有和大人不同的想法？（4）交流点拨：“我”出于对骆驼的喜爱，而更多地加上了自己情感，如：不希望骆驼遇到危险；不希望骆驼旅程太孤单；希望铃铛可以给骆驼和拉骆驼的人增加情趣等等。（5）你感受到“我”是个怎样的孩子？分角色

8、朗读“我”与爸爸的对话。点拨：感受“我”的天真、可爱、善于想象。（二）学法迁移、自主研读1.出示要求：（1）选择自己最感兴趣的一个片断，用上述方法自主学习。（2）同桌互相交流、探