6.《冬阳·童年·骆驼队》

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1、人教版语文五年级下册第二组6.冬阳·童年·骆驼队周至县二曲街道西街小学张娜第一课时在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。1、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？题目的三个词语中间有两个间隔符号。2、读题目，大家脑海中浮现一幅什么画面？感知课题这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧！1.认

2、识本课的3个生字，会写9个生字，正确读写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.整体感知课文内容，想想课文写了哪几个片段。学习目标毡卸咀（xiè）（zhān）（毡帽）（卸货）（jǔ）（咀嚼）嚼漠寞袄袍傻嚼嚼juémòpáojiáomòǎoshǎjiào沙漠棉袄傻气倒嚼咀嚼寂寞长袍嚼舌毡卸咀嚼漠寞袄袍傻学习生字1.听范读，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？整体感知季节1.听范读，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？整体感知骆驼哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细

3、长，二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。尾细长，尾端有丛毛。背有一或两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生20—30个水脬，作贮水用，故善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重远行，号称“沙漠之舟”。寿命约30年。单峰驼饲养于阿拉伯、印度及非洲北部；双峰驼产于我国及中亚细亚，还有野生的，体较大，四肢较短。2.作者回忆了童年生活中的哪几个片断？（1）看骆驼咀嚼。④（2）想象铃铛的用处。⑤-⑨（3）想替骆驼剪毛。⑩（4）追问骆驼去处。⑪-⑭那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来

4、磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。深入感悟作者学骆驼咀嚼，体现出了童真童趣和“我”的傻样。（1）看骆驼咀嚼。今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表

5、情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。学习方法反复品读→画词句畅谈感受→感情朗读返回第二课时1.结合重点词句，体会作者怀念童年的思想感情。2.理清课文结构。3.说说自己的童年趣事。4.背诵自己喜欢的段落。学习目标返回老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。（2）想象

6、铃铛的用处。深入感悟我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许你的想法更美些。”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的认同。（3）想替骆驼剪毛。冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧骆绒袍子啦！它的毛

7、皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。可以看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点。叙述真实，描写逼真。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”“谁?”“骆驼呀!”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子!”（4）追问骆驼去处。这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：“谁?”正是这看似没头没脑的话，才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。可以看出“我”的好奇心和对

8、骆驼的喜爱。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童