do you like bananas 导学案

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1、活动设计模板课程介绍DoyoulikebananasPeriod1年级七年级班级162班活动名称公开课执教时间2016.11.21一、学习内容分析1.设计意图用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物。2.活动目标（含重难点）一、教学目标：知识与技能：1、单词：banana，hamburger，tomato，icecream，salad，strawberry，pear，milk，bread句型：—Doyoulikebananas？—Yes，Ido./No，Idon't.Ilikebananas.Idon'tliketomatoes.2

2、、用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物。二、教学重点与难点：1、掌握本课的关于食物的单词以及讨论喜欢的或不喜欢的食物的句型。2、掌握助动词do和does的用法。3.活动准备1、多媒体课件。2、录音机。二、信息化教学环境选择√□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室三、活动设计活动环节活动设计信息技术使用说明Step1：Leadin用多媒体播放一首与食物水果有关的英文儿歌，目的是让学生轻松地投入到要学的内容中去，通过优美的歌曲，漂亮的画面，充分调动他们学习的积极性。音频播放器Step2：Presentation1：通过让学生猜冰

3、箱里有哪些食物导出新单词，同时让全体同学拼读每个单词，让个别同学将单词写到黑板上。Forexample：T：Look！Whatisthis?Ss：Itisafridge.T：Good！Therearesomedeliciousfoodinit.Canyouguess?S1：Icecream.S2：Orange.T：OK，maybeyouareright.Nowletusopenthefridgeandhavealook.Whatarethey?Ss：Theyarebananas.T：Howdoyouspellit?Ss：BA

4、NANAS，bananas.T：Anythingelse?Ss：(Helpthemanswer)Hamburgers.T：Good！Spellit.Ss：HAMBURGERS，hamburgers.T：Yes，verygood！Whocanwriteitontheblackboard?Ss：Me.T：You，please.2：利用学生自己制作的食物卡片进行单词教学。把新单词写在黑板上，并写上音标。Forexample：T：S1，pleaseshowmeyourpicture.Thenshowittotheotherstude

5、ntsandask：What'sthis?Thenhelpstudentsanswerthequestion：It'sabanana.Ss：It'sabanana.以此类推，出示所有新单词，让学生齐读，个别学生领读，同位互读，最终达到人人都会读的效果。3：教师展示多媒体课件，上面有各种各样的表示食物的图片，然后根据图片教授新单词。这种方法既直观又生动，能极大调动学生的积极性。Step3：Drill1：通过让学生猜冰箱里有哪些食物导出新单词，同时让全体同学拼读每个单词，让个别同学将单词写到黑板上。Forexample：T：Lo

6、ok！Whatisthis?Ss：Itisafridge.T：Good！Therearesomedeliciousfoodinit.Canyouguess?S1：Icecream.S2：Orange.T：OK，maybeyouareright.Nowletusopenthefridgeandhavealook.Whatarethey?Ss：Theyarebananas.T：Howdoyouspellit?Ss：BANANAS，bananas.T：Anythingelse?Ss：(Helpthemanswer)Hamburge

7、rs.T：Good！Spellit.Ss：HAMBURGERS，hamburgers.T：Yes，verygood！Whocanwriteitontheblackboard?Ss：Me.T：You，please.2：利用学生自己制作的食物卡片进行单词教学。把新单词写在黑板上，并写上音标。Forexample：T：S1，pleaseshowmeyourpicture.Thenshowittotheotherstudentsandask：What'sthis?Thenhelpstudentsanswerthequestion：I

8、t'sabanana.Ss：It'sabanana.以此类推，出示所有新单词，让学生齐读，个别学生领读，同位互读，最终达到人人都会读的效果。3：教师展示多媒体课件，上面有各种各样的表示食物的图片，然后根据图片教授新单词。这种方法既直观又生动，能极大调动学生的积极性。Step4：Presen