2016届上学期高三物理备考计划

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1、2015—2016学年第一学期高三物理备考计划一、奋斗目标努力提高高三物理学科教学质量，确保物理学科为学校高考作贡献，在2016年高考中我校物理成绩在襄阳市名列“第六”，力争“第五”。二、高三物理教学基本情况1、备课组情况本届高三物理备课组共有教师13人（11+2），老中青三结合，乃精兵强将。其中大部分教师是从新课程改革一路走来。有上届高三留用教师4人，富有高考备考经验。有女教师3人，男女搭配，教学不累。他们担负着理科实验班（阳光，A班）、重点班（B班）、平行班（C班）、补习班等共19个班的高考物

2、理教学任务。备课组有班主任3人。高三物理备课组是一个团结协作、敬业爱岗、富有战斗力的团队。在2015年我校高考成绩优异和2016届新高三形势严峻的情况下，他们仍然坚定信心，精神饱满，决心为学校的高考事业不懈努力。2、学生情况本届高三理科应届共有16个教学班，学生人，目前分有阳光班2个，100人；A类班2个，100人；B类班6个，300人，C类班6个，350多人。应届生存在着生源基础薄弱、尖子生稀少等制约高考一类线人数的严重问题。中等及以下成绩的学生面大，很多学生平时多次考试物理都在40-50分左右

3、的水平，而且学习方法、学习习惯、规范性等都很差，信心不足，物理成了很多学生的弱科。本届高三物理的复习起步晚，较上一届落后一个多月，使得高三的复习备考比较被动。但阳光A类班的学习气氛浓，物理老师们的积极性高，令人欣慰鼓舞。三、复习总体计划第一轮2015年7月15日—2016年1月30日6个月按新课程教材章节进行高考物理系统复习第二轮2016年2、3月按必修、选修模块专题复习4月按高考题型、能力要求物理学科综合训练第三轮2016年5月高考模拟训练建议本届高三加强理科综合训练，理、化、生三科联合，及早进

4、行，反复训练，同时进行理综选择题训练。四、复习策略及教学要求4第一轮复习总原则重基础练能力适度快逐步难1．备课组每位教师都要认真学习研究2015年新课程高考物理科《考试大纲》，明确考试能力要求、考试内容、考试形式与试卷结构，研究2015年新课程标准理综物理试题（全国I卷即中部卷）的评析,形成2016届高三物理复习的重点及策略。２．立足物理学科,夯实物理基础知识,扎实搞好第一轮复习用好第一轮复习的主体资料—《金版新学案》，包括金版新学案、科时作业本、单元优化重组测试卷。首先明确每一讲的考纲展示，学生

5、自主学习回顾，并自我诊断；重点讲授好核心考点突破，知识梳理要让学生对每一知识点小空逐一填满填实，考点深化让学生阅读理解；随堂专题演练和易错易混分析，要对解题思路方法进行归纳总结，并发散讲解；限时规范训练让学生在物理自习课独立完成，采用答题卡式的作业设计，我们采用相应的批阅法。搞好月考试题的全面性、针对性、创新性，适当进行滚动练习。力争节节清、章章清。3．注重典型例题剖析、易错题警示根据第一轮复习进度，对高中物理各主干知识的典型例题，做到精选、细讲，透讲，跟踪发散。做好题目的变化、类化、深化、优化等

6、分析和总结，避免就题论题，使学生触类旁通、一题多解、方法灵活。对于设问巧、题型新、考查角度新、难易适中的优秀试题，要多讲多练，做好与物理模型的联系与比较。善于陈题翻新，一题多变，善于类比分析，归纳总结，逐渐培养学生的分析解决物理问题的能力。控制难题，多做“错题”。针对各章历年来学生出现的典型错误，进行专题训练。例如《直线运动》中的典型错误类型有：盲目套用公式计算“汽车”刹车位移；错误理解追碰问题的临界条件；参考系的选择不明确；忽视位移、速度、加速度的矢量性；不能正确理解运动图象；对由公式求得的“结

7、果”不能联系实际进行取舍等等。4．搞好分层教学不要求全年级教学要求大统一，但复习内容进度应基本一致；阳光，A、B班注重学生物理能力的培养，注意学科基础盲点以及思维跳跃与表达规范性问题，提高综合分析物理问题的能力；C班注意督促学生基础知识的落实，抓好作业的检查批改；补习班注意学生学习物理信心的建立，解决他们心理因素不稳、基本功不扎实、解答不规范等诸多问题，让他们自找问题，自主学习；全年级各层次班级抓好落实，明确教学目标和工作责任，力争物理成绩稳步提高。5．搞好周考、月考，从命题、监考、阅卷、统分、分

8、析等各环节都力求迅速、严格、真实、有效。每次考试的阅卷争取在当日（或次日）完成。46.精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和辅导解决。　　7.坚持学科辅导，及时解决学生中的物理疑难问题。主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况。　　8．集体备课，分工协作，中心