《合作学习促进课堂教学高效的研究》

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1、《合作学习促进课堂教学高效的研究》成果公报主持人：田华主要成员：王应萍向蓉向秀萍颜金菊谭青艳徐定文尚雪莲郑能波田建国覃明军涂孝蓉姚平刘淑平赵萍、刘云波本课题，在课题组成员的共同努力下，经过两年的刻苦研究，得到了很多收获并形成了一定的研究成果。本课题研究内容具体，研究思路清晰，研究目标明确，研究方法得当，研究过程真实，研究措施得力，研究结果可信。（一）课题研究的收获1、丰富了学生合作学习的方式方法。形成了同伴互助合作学习、小组合作学习（小组合作分工学习、小组合作讨论学习、小组合作交流学习）、全员合作教学等较为丰富的学习方式方法。大大提高了学生学习的

2、兴趣。2、培养了学生的合作意识和集体观念。合作分组的异质性决定了学生在共同活动中必须做到互相帮助，互相合作、丰富了学生合作学习的方式方法。形成了同伴互助合作学习、小组合作学习监督，其中的每个成员都要对其他成员的学习负责，体现出人人为我，我为人人的意识要求。可以使学生在交往中产生心理相容，建立起和谐的人际关系，从而对集体的形成和巩固产生积极的影响。例如在上交作业方面，有时规定每个小组只交一份共同完成的作业。在共同完成这一份作业时，学生需要互相讨论、争辩、向大家请教，取长补短，集中小组成员的智慧。通过集体完成作业，培养了学生的集体意识，加强了相互之间

3、“荣辱与共”的关系。3、培养了学生的创新能力。在相互教、学中，激发了学生的潜能，提高了学生自我监控等方面的能力，同时提高了学生的语言表达能力。4、培养了学生多渠道获取信息的能力。通过合作学习，引导学生通过各种渠道获取信息。在分组合作学习中，学生围绕一个主题，广泛查阅书籍，进行电脑及专家咨询，去图书室等，拓宽了知识来源，同时也培养了学生对各种信息进行选择、加工的能力。（二）形成了一些理论成果:1、老师们撰写了读书笔记20篇，心得体会25篇。理论水平得到提升。2、撰写了28篇论文，其中有12篇公开发表或获奖。形成了教师合作学习论文集1本。3、组织学生

4、活动多次，并让学生撰写了合作学习的体会50多篇。选择优秀的形成了学生合作学习体会集。4、上了30多节合作学习实验课，很多课题组成员的实验课教学设计、教学课件在省、州、县组织的评比中获奖。5、课题组成员及时写好教学反思、听课笔记，部分老师的教学反思在省、州、县组织的评比中获奖。6、课题受到学校领导重视，在全校进行了“同课异构”教学活动。充分发挥了合作学习的作用。7、促进了教师素质的提升。8、通过课题的实施，学生的厌学情绪得到了极大的缓解，提高了学生学习的积极性、创造性、合作性，让每一个学生都得到更好的成长，达到了课堂教学高效的学习效果。部分获奖作品

5、：2012年2月子课题—县微型课题《大班额下中学初始阶段对学生学习数学兴趣的研究》县特等奖田华2012年8月合作学习课件《菱形的性质》省一等奖田华2012年8月合作学习案例反思《菱形的性质》省一等奖田华2012年8月合作学习教学设计《菱形的性质》省一等奖田华2012年11月田华合作学习《菱形的性质》说课比赛省一等奖2012年11月主持人田华被评为省“教学能手”2012年12月论文《我的学生为什么喜欢学数学》省一等奖田华2012年12月论文《浅谈当前中小学思想政治工作现状与对策》省一等奖田华2013年1月子课题——县微型课题《小组合作学习促进数学课

6、堂教学高效的研究》县一等奖田华2012年10月实验课《梯形》课件省一等奖田华2013年1月论文《为孩子插上一双快乐自信的翅膀》省一等奖田华2013年2月主持人田华被评为“科研兴教”工程先进个人2013年10月教学设计《作轴对称图形》省一等奖田华2013年10月实验课教学课件《作轴对称图形》省二等奖田华2013年10月实验课教学反思《作轴对称图形》省三等奖田华2012年3月论文《初中英语课堂教师如何有效进行教学》县二等奖颜金菊2012年3月论文《初中英语课堂教师教学语言表达能力》县二等奖颜金菊2012年9月课题组成员颜金菊因表现突出评为县优秀老师2

7、012年9月论文《怎样有效地提高初中英语课堂教学的效率》省一等奖颜金菊2012年9月实验课教学课件《whatwouldyoudo?》省二等奖颜金菊2012年9月实验课教学设计《whatwouldyoudo?》省三等奖颜金菊2013年2月主持的微型课题《中学英语课堂教学中教师教学语言技巧研究》县二等奖颜金菊2013年2月主持的微型课题《提高学困生英语阅读理解能力的策略与方法》县一等奖颜金菊2012年9月教学设计《Wheredidyougoonvacation?》省三等尚雪莲2012年9月教学课件《Wheredidyougoonvacation?》省

8、三等尚雪莲2012年9月教学案例反思《Wheredidyougoonvacation?》省三等尚雪莲2012年10月教学课件《Iwant