快乐学习,促进高效

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1、快乐学习,促进高效　　摘要：实施有效教学、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有构建好高效课堂，才能真正解放学生、发展学生。作为老师，首要做的是如何将快乐元素融入课堂，提高学生学习兴趣，让学生热爱课堂，化被动学习为主动学习，变“教”的课堂为“学”的课堂，进而实现高效课堂。　　关键词：高效课堂；阅读；快乐；兴趣；英语学习英国桂冠诗人梅斯菲尔德有这么一行诗“Thedaysthatmakeushappymakeuswise.”（快乐的日子使人睿智），我第一次读到这首诗的时候，就特别的喜欢，我一直无法忘记这首诗，这首诗给了我很多的思考。是啊，当我们快乐的时

2、候，天空似乎变得更蓝，世界也因此变得更美丽。这时候无论做任何事情，事情似乎也变得容易了。快乐是一切创作的源泉。如果孩子在快乐中能学得更好，我们为什么不帮他们实现呢？本文拟以仁爱八年级下册Unit6Topic3SectionC为例，谈谈我是如何将快乐元素融入课堂，让学生热爱课堂学习，变教的课堂为学的课堂，化被动学习为主动学习，进而实现高效课堂。　　一、优美的英文歌曲学习，实现英语学习向课外延伸，提高英语学习兴趣4　　一直觉得音乐是特别美好的东西，是梳理心灵的一把梳子，就像生命的调味剂，会让你更加热爱生命，更加体会生命中的美好，让生命变得更加丰盈。所以

3、我一直喜欢音乐，也喜欢教孩子们唱歌，学唱英语歌曲是对于孩子来说是一种快乐、是一种时尚，更是学习英语的一种很好的方式，学生在学习中感受着美的旋律，既训练了语音，促进英语学习，也能受到思想教育。在这一课课前，我同样是让孩子们一起唱唱歌，一来放松心情，体会快乐；二来营造英语氛围。　　二、丰富学生阅读前实践活动，唤起学生阅读兴趣，促进学生英语学习　　鼓励学生多看、多听语言材料，体会来源于多彩生活的英语学习快乐，提高学生学习英语的能力，实现英语的多渠道学习。Unit6BicycleridingisgoodexerciseTopic3SectionC主要是关于

4、骑自行车优点及骑自行车的安全知识，为此我选择了一个CCTV新闻英语频道，首都的自行车销售和骑自行车的人不断增加。让孩子在观看视频中，获取知识，感受语言的运用。能够听懂内容的孩子自然高兴，听不懂的也可以鼓励他们课后多读、多看、多学，语言是一个慢慢积累的过程，不是我们每一位英语老师在一堂课上可以实现。作为老师，我们要引导他们如何去利用身边的资源进行学习，让他们快乐地去汲取自己所需的养分。当然，我在这一节课选择他们看关于自行车的这一新闻，一是为了复习,让孩子们说说自行车的好处，二是想为后面的课堂学习做一个铺垫，让孩子们先感知语言材料唤起学生的阅读兴趣。　

5、　三、采取多种手段，激发学生的阅读兴趣，主动参与学习，感受阅读的快乐4　　语言的学习离不开阅读，也因此我们一定要让学生喜欢阅读，养成阅读习惯，提高学生的阅读能力，我们要提高学生的英语阅读能力，我们首先要认知阅读的基本特征。真正有效的阅读，必须依靠阅读者全部的心智和情感意向活动，把握其所反映的客观事物及其意义，达到阅读的目的，这种具有很强的个性化的活动，决定了阅读只能是学生自己的事，其他人都无法替代，孩子们在读懂一篇文章时，会感受到一种快乐，而带着这种快乐的情绪，学生获取到的东西就越多，这是一种良性循环。我们教师的职责，是营造一个有利于学生快乐情绪的

6、一个平台，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。Unit6Topic3SectionC为阅读课，在开展阅读教学中，我充分利用多媒体教学手段，通过声、色、画等多种感官刺激，让学生通过欣赏美的画面，感受美的形象，激发他们主动阅读的愿望，唤醒学生的情感和内在的求知欲。根据阅读内容设计丰富多彩的读后活动，或段落大意，或词汇练习，或短文填空，或复述课文内容等。新编的教材设计比较合理，我就课文的步骤，让学生快速阅读后，完成1b中每个段落中心句的连线，学生专注地去读课文，对这一部分的完成完全没有问题，在完成练习中，孩子们对文章的脉络更加清晰

7、，学习自信心也进一步加强。而后让学生们看动画视频，回答课本1c中设计的练习（对觉得课文的设计问题不满意时，可以自行进行设计）让学生思考后回答问题，培养学生的语篇分析能力。我让学生在获取信息后，学习词汇及对文中的疑难点作适当的解释（我让学生通过上、下文猜测词义并能结合读音规则正确朗读单词），而后进行猜词游戏，如下面句子中我让他们猜agreenhand的含义，It’sthefirstdayforTomwhodoesn’thavemuchexperiencetowork，andwecancallhimagreenhand.4　　学生非常兴趣，既培养学生阅

8、读中的猜词能力，同时也增强学生自信心和求知欲，寓教于乐。最后，我让学生复述阅读材料和看图作文，这时候词汇、语法都学习了，有