sad movies make me cry. 教学设计

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1、Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA(1a-1c)教学设计参赛教师：张梦黎一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：1.使用make的使动用法，即“make+sb.+adjective”结构，发表自己的观点，表达某物对情绪的影响。2.学会使用宾语补足语构成及使用，尤其是不定式作宾补时，to的省略，即“make+sb.+dosth.”并补充bemadetodosth.的用法。3.掌握描述人们心理及情绪的词语和句型。4.运用wouldratherdothando表达对某物的倾向和意愿。（一）语言能力1.词汇

2、：make,wouldrather,descriptivewordsoffeelings2.常用表达：makemeuncomfortable使我不舒服makemesleep使我困倦；wouldratherrunthanswim通常缩写为（’drather）宁愿做...3.重点句型---I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.---Butthatmusicmakemesleepy.（二）学习能力通过教师创设的情景，采用多媒体教学，结合图

3、片、音频、视频等手段，利用模仿学习策略，将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼学生的语言综合运用能力，学会把握重点，并且不断巩固学生对目标语言的学习、识记和运用。（三）思维品质（四）文化品格该部分学习内容贴近学生的实际生活，合作对话训练了同学们的合作意识；情景演示对话使学生有了学英语的成就感，张扬了个性。同时也应树立积极正确的价值观：1.对待生活中发生的对自己产生消极情绪的事情，保持积极关注的心态。2.我们所关注的不是负面的因素，而更应该将其转化为正面的力量，强化自身人文交流的能力。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握描述人们心

4、理及情绪的基本词汇。2.“make+sb.+adjective”“make+sb.+do”结构，表达自己的意愿及情绪。3.运用预测、速记、抓关键词等策略获取听力所需的信息。（二）教学难点1.宾语补足语的构成及使用，尤其是不定式作宾补时，to的省略。2.不同语境下词语的正确形式选择三、教学策略1.帮助学生区分词汇的“积极意义”和“消极意义”，理解和体会他人的感受并能表达自己的感受。2.帮助学生掌握适合不同听力材料或听力任务的听力策略。（一)语音教学：让学生模仿操练词汇、句型的语音语调。（二)词汇教学：采取在真实情景中介绍、演示、猜测

5、的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义。（三)听力教学：采取补全句子的方式，指导学生通过预测、抓关键词、速记等方法完成听力任务。（四)口语教学：采取pairwork、问答式的口语交际活动互相操练。四、教学过程Step1:教师创设情景Teacher:Goodmorning,class.Nicetomeetyoualltoday.Howistheweathertoday?Students:___________It’ssunny/It’swindy/It’scold...Teacher:Doyoulikeit?Whyorwhyn

6、ot?Students:___________Yes,Ido.Becauseitmakesmecomfortable.No,Idon’t.Becauseitmakesmeshiver.【设计意图】:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2:展示语法重点makesb.+adj.makesb.+dosth.【设计意图】:使学生对本课内容和目标有所了解，便于他们规划学习。Step3:1.学习不同种类的电影的英文表达（学习+复习）2.T：Howdoesitmakeyoufeelwhenyouarewatchingamovie?（

7、引出下一步学习任务：描述人的心情或感觉的词汇有哪些？）3.利用课件上的图片，动图，音乐，电影视频截取片段为学生描述一个特定场景，并引导学生学习掌握这个场景之下可以描述人心情的词汇（这一步骤中着重训练学生的扩散思维，为学生奠定好词语基础，并重点训练核心句型。着重学生的口语表达能力。（图片、音频、视频）4.期间穿插完成1a,1b的任务【操作步骤】(1).要求学生看课本P811a部分的图片，描述两个餐厅的不同，进行简单对话T：Whichonewouldyoulikedogoto?Why?(2).听录音，并完成课本上1b的任务。此处会着重

8、练习学生听关键词抓信息，和速记的能力。5.讲授本节课三大句型。（Grammarfocus）makesb.+adj.&makesb.+dosth.wouldratherdothando4.完成1c（Pairworkoralpractice）给予学生两