《奇妙的克隆》教学设计1

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1、石泉县城关中学高效课堂教学设计科目：语文年级：八年级教师：胡昌琴课题名称:《苏州园林》第1课时授课班级：八年级二班授课时间:11月20日一、课标要求养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字具有独立阅读的能力。在通读课文的基础上，理清思路，理解课文主要内容；了解文章的说明顺序和说明方法。注意领会作品所体现的科学精神和科学思想方法。学习中能运用合作的方式，共同探讨疑难问题，培养搜集和处理信息的能力。二、教学内容分析：本文原是叶圣陶先生为一本摄影集写的序。叶老先生另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上

2、介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。非常适合让学生在美的享受中,沿着作者的思路,去领略说明文的魅力,把握阅读说明文的方法.本单元是初中学生进入中学后第一次出现说明文单元,本课则是他们整个初中阶段第三次学习说明文,上好这一课,对于培养学生对说明文的学习兴趣,打好建构说明文知识学习体系的基础,具有非常重要的意义.三、教学对象分析初一学生是第一次接触说明文,他们有对新知识的好奇心,但更多的是茫然和由于说明文本身文体特点可能带来的枯燥感.同时,他们的年龄段心理特点为感性认识多于理性认识,逻辑思维能力尚有待发展

3、.。四、教学目标及教学重难点1、教学目标：1、知识和能力目标通过本课教学让学生对说明文的四要素有初步了解,理解本文说明对象的特征,总说和分说的结构及说明语言的多样性。2、过程和方法目标整体感知课文，培养说明文阅读能力，初步学写说明文。3、情感态度和价值观目标领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力,激发对艺术的热爱之情。教学重点：本文是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和语言特色是本课的学习重点。教学难点：而理清作者思路,把握课文说明顺序是本课的一个难点。五、提炼课题1、文章是按照怎样的顺序对苏州园林进行说明的

4、？使用了哪些说明方法？2、这一篇说明文语言具有怎样的特点。六、教学过程与方法：步骤目标和内容（问题和任务）教学方法（师生活动）设计意图导入（一）一分钟演讲导入新课。师：中国古典园林艺术家陈从国曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲天下”足见苏州园林之美。“上有天堂，下有苏杭”,苏州之所以获得‘天堂’的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品极品，处处体现中国江南宅第园林的独有特点。(多媒体放映图

5、片)有一位从小在苏州长大的著名作家,他以一双欣赏美的慧眼,以对故乡的丝丝眷情,写下了一篇质朴又典雅的文字,引领我们去探访苏州园林之美.这就是叶圣陶的《苏州园林》激发兴趣。初读课文、扫清文字障碍生字的认读、生词的解释。教师多媒体出示生字词语。学生试读，释义。教师点评纠错。积累字词，夯实基础知识，初读课文、整体感知课文内容1、苏州园林的总特征是什么？2为实现“图画美”设计者和匠师们是从哪几个方面考虑的?1、教师多媒体出示问题：苏州园林的总特征是什么？2、为实现“图画美”设计者和匠师们是从哪几个方面考虑的?理清文章内容。再读探究1、文章是按照怎样的顺序对

6、苏州园林进行说明的？使用了哪些说明方法？2、这一篇说明文语言具有怎样的特点。教师多媒体出示两个问题，学生阅读有关内容，小组合作探讨。认识文章的写作顺序和说明方法。课堂总结归纳反思文体内容说明方法说明顺序多媒体出示问题，学生分组回答。归纳反思。明确知识结构。布置作业本课练习册