100以内加减法复习教案

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1、课题100以内的加法和减法课型复习课时第1课时学习目标1、引导学生经历知识分类整理的过程，2、使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题的能力，学习重点能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算。学习难点能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。学前准备PPT课件、卡片等。导案学案二次备课处一、回顾中形成体系1.揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法(二)。2.这一单元主要学习了哪些方面的知识?指定学

2、生回答。【设计意图】利用听算抢答，激起学生学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。1.听算抢答。12+18=25+15=30—8=16+4=35+14=50—25=二、整理中掌握知识1.复习100以内加法(二)。(1)学生独立完成加法的两个算式，同时指定学生板演。(2)全班交流，重点说明：笔算加法的计算方法及计算时应注意什么？2.复习100以内减法(二)。(1)学生独立完成减法算式，同时指定学生板演。(2)全班交流，重点说明：笔算减法的计算方法及计算时应注意什么？(

3、1)课件出示加法算式：46+32，54+29，学生在草稿纸上完成后，跟同桌交流计算时应注意什么。(2)汇报交流分类整理的方法，并说说，你是怎样算的？（3）课件出示减法算式：46-32，54-29，学生独立完成后在小组内交流算法，指名汇报板演。（4）由学生比较“进位加法”和“退位减法”找一找不同点3.及时练习——丰收大赛。(1)课件出示相应的加减法算式，要求学生在作业本上列竖式完成，教师批改。(2)批改完成后课件进行错例分析。(3)全班交流，进行评价。4.复习连加、连减和加减混合运算。(1)摘苹果，课件出示算式：

4、17+6+8=43-8-30=54＋34-22＝96-60+24=50+（27-9）=分小组合作完成，说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。（2）共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？(3)学生独立完成，指定学生板演。(4)全班交流，重点说明：每道算式应先算什么，再算什么。【设计意图】借助算式分类的情境，让学生在不经意中参与到“100以内加法、100以内减法、连加、连减和加减混合、解决问题”等活动中进行知识的整理，形成完整的知识网络，使学生的个性得到发展，表达

5、的欲望得到满足。在复习的过程中，培养学生的思维能力，提高学生的计算能力。让做全对的学生分享一下自己的学习方法，错题的学生对自我的计算进行分析，找出原因。（1）生：从左往右依此计算。（2）由学生读题理解，并在草稿纸上列式计算。84-40-26=或84-（40+26）=学生说算理，并进行总结：没有括号的算式，从左往右依次计算，有括号先算小括号里面的。三、练习中深化认识1.算出下面每组数的和与差。42、3654、29先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：理解题意注意：进位和退位的问题。2、计算29+35+9=61

6、-（30+15）=75-46+31=53-9-37=课件展示第一个算式题算法，其余算式学生独立完成，指名展示说算法。3、聪明小法官分组完成练习题，并说明对的理由和错的原因。四、复习解决问题。1课件出示应用题。我们班有女同学21名。男同学比女同学少4名。男同学有多少名？一共有多少名同学？先让学生独立完成，然后全班交流。重点交流：解决问题的方法。2、课件出示题目：一本80页的书，小明第一天看了32页，第二天看了27页，还剩多少页没有看？先让学生独立完成，然后全班交流。重点交流：解决问题的方法。1.理解：和是加法，差

7、是减法42+36=42-36=54+29=54-29=2.学生当小老师，在展示台上展示，并把做题的过程和要注意的事项进行说明。其他学生进行适当补充说明。3、聪明小法官（1）、在减法中，差比被减数、减数都小。（）（2）、二位数加二位数的和有可能是二位数，　也有可能是三位数。（）（3）、求比58多19的数是多少，正确的列式是58＋19。（）（4）、在加法中，和总比两个加数都大。（）4、先让学生独立完成，然后全班交流，交流时引导学生画线段图分析，提示学生：千万不要看到“多”就“加”，看到“少”就“减”，一定要比一比再

8、来列算式，做题时一定要弄清解决的问题是什么。（1）21-4=17（名）21+17=38（名）答：男同学有17名，一共有38名同学。（2）方法一：80-32-27=21（页）方法二：80-（32+27）=21（页)【设计意图】练习的设计由易到难，体现层次性，通过不同形式的练习，让学生进一步掌握本单元的知识，同时培养学生的思维能力和数感。五、提高练习和拓展练习答：还剩21页没有看。35+（