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时间:2019-05-02
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1、Unit1MeetingNewFriendsPartB教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习单词short,long和hair,熟练掌握介词with,beside,behind,on的用法。2.学习句型:Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwith….Comeandplaybasketballwithus.Iliketowatchyouplay.3.功能:描述人物的特征。◆语言技能目标1.能用所学形容词描述人物特征。2.能用方位介词表达他人所处的位置。◆情感态度通过学习谚语Wes
2、houldgetalongwellwithourfriends.告诉要与人友好交往。教具准备1.单词卡片:tall,short,long,hair等。2.长短不一的铅笔两支、钢笔两支,长短不同的尺子两把。3.课文中人物的头饰和一个贴有本班学生照片的大转盘。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音,齐唱歌曲:DoYouKnowtheTallBoy?3.师对学生说:“Peterisanewpupil.Hemeetssomenewfriendsinthisschoo
3、l.”揭示并板书课题:Unit1MeetingNewFriendsPartB。Step2Review1.教师出示课本第3页的第一幅图,请学生用英语简单介绍Peter,如:Heisanewpupil.HeisfromAustralia.HeisinGradeFivenow.Heistall.Hecanplaybasketball.Heisgoodatsports.等。2.出示课本第3页中Askandanswer.部分的四幅图,请学生描述图中人物。3.教师请学生分别站在书桌旁、躲在门后、站在椅子后面,让其他学
4、生用方位介词beside和behind来描述。Step3Presentation(一)初步感知课文内容。1.教师说:“Intheplayground,Peterseesagirlwithshorthair.Hewantstoknowhername.Let’swatchtheCD-ROM.”2.教师播放课文录音或教学光盘,学生初步感知课文内容。3.教师出示下列句子,请学生自读课文,并根据课文内容判断下列描述是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。(1)Lilyisagirlwithshorthair.()
5、(2)PeterisinClass1.LilyisinClass2.()(3)LilywillplaybasketballwithPeter.()(二)教学单词short,long,hair和句子Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwithshorthair.1.教师将Lily的头像贴在黑板上,边贴边说:“LilyisChinese.Sheisagirlwithshorthair.”2.教师出示单词卡片short,教学单词short。3.教师拿出两支长短不一的铅笔,通过对比教学单
6、词long。4.教师拿出两把长短不同的尺子和两支长短不一的钢笔,让学生练说Thisisalongruler.Thisisashortruler.Thisisalongpen.Thisisashortpen.等。5.教师指着一位长发的女生A说:“Aisagirlwithlonghair.”接着指着一位短发的女生B说:“Bisagirlwithshorthair.”教师出示单词卡片hair,教学单词hair。教师板书句子:Thegirlwithshorthair.进行教学及操练活动。6.教师请两位学生上台比高
7、矮,引出一对反义词:tall与short。教师告诉学生short有两个含义,分别表示“短的”和“矮的”。7.游戏——唱反调。游戏规则:教师任意说一个形容词,全班学生快速说出这个形容词的反义词。如:教师说tall,学生说short等。(三)教学句子:Comeandplaybasketballwithus.1.师说:“Peterisverygoodatsports.WhataboutYangMingandLily?Let’swatchtheCD-ROMonceagain.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘,
8、引导学生找出答案:YangMingcanplaybasketball.Lilyisn’tgoodatit.3.教师问:“Howcanyoufindtheanswer?”引出Comeandplaybasketballwithus.的教学。4.PPT上出示课文的第三幅图,教师说:“Lilyisn’tgoodatplayingbasketball.Butwhatdoesshesay?”引出句子ButIliketowatchyoupl
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