《魏晋南北朝的科技》教学设计

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1、第22课魏晋南北朝时期的科技●教学设计思路本课重点介绍魏晋南北朝时期的科技成就，展现了本时期我国在数学、农学、地理学等方面的突出成就。本教学设计采用自然导入法，帮助学生对魏晋南北朝时期的历史形成一个整体的概念。教学中，充分调动学生的积极性，特别是运用小木棍摆数字的环节起到了画龙点睛的效果。●教学目标（一）知识与能力1．通过本课教学，使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。2．通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提

2、高自身素质和文化修养。（二）过程与方法教师指导学生制作《魏晋南北朝时期科技成就简表》，通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。（三）情感态度与价值观通过对圆周率、《齐民要术》和《水柱经》内容和世界领先地位的介绍使学生认识到魏晋南北朝时期，在科技方面，有了新的发展，如数学、农学、地理学都取得了突出的成就，并在不少领域居世界先进地位。使学生认识到魏晋南北朝时期科学技术方面的光辉成就，表现了我国古代人民的聪明和智慧，从而培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。●教学重难点（

3、一）教学重点祖冲之和圆周率。（二）教学难点圆周率数值的推算。●教学方法讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。●教学结构与过程（课堂导入）自然导入法：通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济状况，今天我们一起来看一看这一时期科技的发展状况。（讲授新课）（板书）第22课魏晋南北朝的科技一、祖冲之和圆周率1．祖冲之生平［教师讲述］祖冲之（429～500），我国古代杰出的数学家。字文远。范阳（今河北涞水县北）人。西晋末年，祖家从北方南迁。他曾任刘宋南徐州（今江苏镇江）从事史，娄县（今江苏昆山）县令；萧齐长水校尉，掌管禁

4、卫军守卫京城。曾写过《安边论》，建议齐明帝“开屯田，广农殖。”但他的主要成就在自然科学方面。祖冲之是世界上著名的大科学家。他的彩色大理石雕像镶嵌在俄罗斯莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上。［教师过渡］刚才我们提到了祖冲之是世界上著名的科学家，在自然科学方面有很大成就。那么，他在自然科学方面有哪些贡献呢？下面我们就来学习第二个问题：祖冲之和圆周率。（板书）2．祖冲之和圆周率［教师引导］请同学们把本目内容阅读一下，找出祖冲之在自然科学方面的成就。［学生归纳］（1）祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比较，误差仅为六十万分之一。

5、（2）他测算出月亮环绕地球一周的时间和近代测定的结果相差不到一秒。（3）他造出的“千里船”，日行百里。（4）他设计制造过水碓磨、指南车和漏壶。（5）求出了精确到七位有效数字的圆周率：3．1415926＜π＜3．1415927。［教师过渡］很好，这些是祖冲之的整体成就，其中，他最杰出的贡献应是在数学方面。现在，请同学们想一想，在当时的科学水平和技术条件下，祖冲之是如何算出这一结果的呢？［教师讲解］同学们，祖冲之使用的运算工具是竹棍，即古人所说的“算筹”。现在，我们看课后的“日积月累”“算筹，春秋战国时期已经出现。……”［教师举例］根据这一

6、解释，现在我们一起来摆一个数字：一万二千八百三十九。（教师和学生一起用事先准备好的小竹棍摆，摆出的形状应该是：“1=≡”，教师还可以多举几个例子或让学生自己练习），同学们，我们看到，只摆一个数字，尚且如此费时，那我们想一下，祖冲之在计算圆周率时，必须用算筹对九位大数，进行130次以上的计算，而且其中还包括开方。那运算的艰巨性是可想而知的。这个数值直到15世纪才被阿拉伯数学家突破。［教师引导］想一想，祖冲之最值得我们学习的地方是什么？［学生回答］答案一：祖冲之是我国古代伟大的科学家，他有许多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方

7、是他的刻苦钻研和创新的精神。答案二：最值得我们学习的地方是他广博的知识和突出的贡献。答案三：最值得我们学习的地方是他以自己的努力探索和创新精神获得这个世界承认的，而不是靠其他。……［教师过渡］魏晋南北朝时期，自然科学方面，除了数学以外，农学方面也取得了很大成绩。其中，贾思勰的《齐民要术》是杰出的代表。（板书）二、贾思勰和《齐民要术》1．贾思勰生平贾思勰，南北朝北魏人。由于古代史籍上无传，贾思勰的生卒年月，详细身世和经历，缺乏记载，颇难于考查。惟各家书目和各种书刊都作“后魏高阳太守贾思勰撰”《齐民要术》，“四库总目”也说只知道他曾经出任高

8、阳太守。据考证，贾思勰是山东益都（今山东寿光县）人，出生于公元5世纪末的北魏孝文帝时期。他的足迹遍及今山西、河南、河北及山东各地。考察这些地区的农业生产情况，后来他又从事过农业、畜牧业的实践。大约在553～