冀教版六年级上 第六单元《亿以内的数》（冀教）

《冀教版六年级上 第六单元《亿以内的数》（冀教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、河北教育出版社四年级（上册）畅言教育《亿以内的数》◆教材分析“认识更大的数”是《数学课程标准》第二学段关于“数的认识”的基本要求：能够读、写万以上的数，并能运用合适单位的数描述事物，是学生必须掌握的最基本数学知识和技能，也是人们现实生活、工作和交流中应用最多的数学知识。该部分教学内容，是在学生认识了万以内的数，知道个位、十位、百位、千位上的数字表示的意义，掌握了万以内数的读、写方法的基础上进行学习的。学生从认识万以内的数到亿以内的数，既是数概念的扩展，也是了解数学与生活、社会的联系，体会数学价值的过程，是发展学生数感的活动。◆教学目标【知识与能力目标】认识万级，知道万级

2、包含万位、十万位、百万位、千万位，理解万级各个数位上的数所表示用心用情服务教育河北教育出版社四年级（上册）畅言教育的意义；知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数；掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法，会用“万”为单位表示大数；认识并感受一百万的实际意义；理解“四舍五入”法的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。【过程与方法目标】通过经历数的过程，感知大数，利用知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读写法；经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程，掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法；经历把较大的数改写成

3、以“万”为单位的近似数的过程，掌握改写的方法。【情感态度价值观目标】体会用“万”为单位表示大数的作用，了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。◆教学重难点◆【教学重点】认识万级的数位以及各数位上的数表示的意义，会读、写含有两级的数；把整万的数改写成以“万”为单位的数；掌握用“四舍五入法”把亿以内的数改写成以“万”为单位的近似数的方法。【教学难点】每级末尾、中间带0的数的读法；掌握将整万的数改写成以“万”为单位的数的方法；运用“四舍”和“五入”把一个非整万数改成以“万”为单位的近似数。◆课前准备◆◆教学过程多媒体课件。V（一）亿以内数的认识及读写1、新

4、课导入。师：说一说，以前学过哪些数和哪些数位？师：我们生活中还有比一万更大的数吗？你还知道哪些更大的数？生举手发言。师：以前，我们曾经学习过万以内的数，其实在生活中我们经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数。用心用情服务教育河北教育出版社四年级（上册）畅言教育板书课题：亿以内的数的认识2、探究新知。师：（出示课件）先读一读，再试着把横线上的数写下来。我国南极长城站到北京的距离大约是一万七千五百零一千米。地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米。生尝试读，教师指导。师：下面，老师介绍一种读数的方法，读数时，可以借助数位顺序表来读。课件出示数位顺序表。生借助数

5、位顺序表，试读。师：你能从右往左读出每一个数位吗？学生试读，教师介绍个级和万级，说明数位表是按“每四位一级”编制的。师：个位上的“1”表示1个，万位上的“1”表示1万、万级上的数表示有多少万，个级上的数表示有多少个1。师：你能把上面的信息中的数写下来吗？（教师遮挡数位顺序表中的数，生尝试写，教师指导）师：写亿以内的数时，怎样写？注意些什么？师生总结：先写万级上的数，按照个级上的写法写，再写个级上的数。师：再仔细观察例1填在数位表中的数，说一说写含有两级的数注意什么？（写数从最高位开始写，哪个数位上没有就用“0”来占位）课件出示例2数位表，让学生自己试着读出每一个数。学生

6、对照数位表尝试读数，教师指导。师：说一说各自的读数方法，交流经验。在学生交流的基础上，教师引导学生掌握读数的方法师：谁试着读出3504008这个数，并说说读数的步骤呢？师生总结得出：（1）将数分级，从个位起，每四位一级，分个级、万级。（2）万级以上的数表示几个万，个级上的数表示几个一。万级：“350”，读作：三百五十万；个级：“4008”，读作：四千零八。（3）先读万级上的数，再读个级上的数。用心用情服务教育河北教育出版社四年级（上册）畅言教育师：同学们我们一起来总结一下含有两级的数该怎样读，怎样写呢？同桌说说。（师生总结）生1：先读万级上的数，再读个级上的数。生2：万

7、级上有多少个万就读多少万。生3：万级上的数要按个级上的读法读，读完再加一个万字。师生共同归纳：含有两级的数，先读万级，再读个级，万级上的数按照个级上的数的读法读，读完再加一个“万”字。每级末尾不管有几个0，都不读。每级中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个零（课件展示）；含有两级的数从高级写起，一级一级地往下写，当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。3、当堂训练。教材65页练习题，要求学生独立完成，师讲评。（一）整万数的改写1、整万数的改写。师：同学们我们继续来学习亿以内的数的相关知识。读大屏幕上的图片下面的文字，说一说这两