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时间:2019-05-04
《unit3 lesson14 at the store教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit3Lesson14Atthestore教学设计教学目标:1.知识目标:(1)能听说、认读本课课文内容。(2)掌握句型:MayIhelpyou?Wherearethe…?Thisway,please.Heretheyare.2.能力目标:(1)能正确使用句型在提供的语境中进行交际。(2)培养学生听、说、读、写和交际能力。3.情感目标:通过活动,使学生积极参与、体验和交际,善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果,以树立学生的自信心。重点难点:1.教学重点:新单词和新句型的教学与应用。2.教学难点:在句型中运用
2、中,学生能区分单词的单复数。如:Wherearethedresses?教学方法:创设情境法、合作探究法、听说法教具准备:教师准备:商店的标牌,商店卡片、导购员的工作标志。学生准备:各种图片[(摆在专柜)服装、玩具,茶,自行车,水果],图书若干。教学过程:Step1:Warmingup.1.Greeting!2.热身活动:let’schant.(“trafficlights”)3.考考你的反应力:T:Iwanttogoshopping.Iwanttobuyadress.WherecanIgo?S:Clothesshop
3、.T:Iwanttobuy…(sometea,somebooks,somefruit,shoes)WherecanIgo?4.findthecards’home.将卡片分给各组,并将其送回家。Step2:Leadin.1.情境导入:T:Iboughtanewscarflastweek.Isitnice?CanyouguesswhereIbuythenewscarf?S:Clothesshop.T:DoyouknowhowIbuythenewscarf?Ss:No.T:I’llshowyou.Todaywe’regoi
4、ngtolearnLesson14:Atthestore.(Writethemdown)2.Practice:T:Let’splayagame.Pointtotheshop.Let’shavearace.T:Wherearethedresses?Wherearetheshoes?Wherearethe…?Ss:Pointtothecardandreadit!比一比哪组反应快!Step3:Newconcepts:1.创设情境:教师把教室布置成商场,在不同位置设置成不同的专柜(bookshop,toyshop,cloth
5、esshop,teashop,bikeshop,fruitshop)教师扮演clerk,请学生配合表演。T:Look!Ourclassroomisabigshop.Ithasbookshop,toyshop,clothesshop,teashop,bikeshop,fruitshop.Wherearethedresses?教师引导学生说出Heretheyare.Wherearethe…?Heretheyare.让学生找到教室各个专柜的位置,并引出“Heretheyare.”再进行操练。T:NowIamaclerk.W
6、hatdoyouwanttobuy?S:Excuseme.T:Yes?MayIhelpyou?S:Iwanttobuyanewtoy.Wherearethetoys?T:I’llshowyou.Thisway,please.Heretheyare.S:Thanks.T:Youarewelcome.2.句型操练:板书重点句子,领读,小组读,男女生读。生扮演clerk,师扮演不同的shopper。(5位)3.听录音:Q1:WhatdoesJennywanttobuy?Q2:WhatdoesDannywanttobuy?讨
7、论交流,同时,完成在黑板的表格中。4.分角色朗读课文。5.表演课文。Step4:Pairwork:T:Whatdoyouwanttobuy?Nowpairwork.以小组为单位表演购物情景,也可以创编对话进行表演。Step5:Homework:根据课文内容,自编一段你和家人购物的对话,下节课表演。
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